【總結(jié)】《清兵衛(wèi)與葫蘆》導(dǎo)學(xué)案《清兵衛(wèi)與葫蘆》自學(xué)導(dǎo)讀學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu),把握文章的主題思想。2、了解本小說中的搖擺處理。(重點(diǎn))3、體會“危機(jī)爆發(fā)”對情節(jié)的推動作用。(難點(diǎn))一、文學(xué)常識:1、了解作家志賀直哉是“白樺派”代表作家之一。1910年發(fā)表曾被《帝國文學(xué)》退稿的
2024-11-20 00:03
【總結(jié)】6清兵衛(wèi)與葫蘆1.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項是()A.兢兢.(kè)哆.嗦(duō)嘮叨.(dao)B.干涉.(shè)熠熠.(yì)名伶.(línɡ)C.茶鹵.(lǔ
2025-06-19 12:09
【總結(jié)】第二單元6清兵衛(wèi)與葫蘆1.走近作者志賀直哉(1883—1971),日本著名小說家,“白樺派”代表作家之一。優(yōu)秀作品有短篇小說《清兵衛(wèi)與葫蘆》《范某的犯罪》,長篇小說《暗夜行路》等。志賀直哉以其驚人的藝術(shù)才華和高超的寫作風(fēng)格而被日本評論家譽(yù)為“小說之神”。他的作品大多從身邊取材,以觀察細(xì)膩、描
2025-06-18 01:42
【總結(jié)】15雨林的毀滅——世界性災(zāi)難說明方法的作用(二)【答題指導(dǎo)】1.列數(shù)字:通過列舉??的具體數(shù)據(jù),具體準(zhǔn)確地寫出??的特點(diǎn)(或表面意思),表現(xiàn)??(本段中心句或本文主題),使文章具體準(zhǔn)確,更有說服力。2.打比方:把??比作??,生動形象地寫出??的特點(diǎn)(或表面意思),表現(xiàn)??(本
2024-12-03 12:08
2025-06-18 01:37
【總結(jié)】志賀直哉(1883-1971年),日本著名小說家,被日本評論家譽(yù)為“小說之神”。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年,與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志,圍繞于這個刊物的一些年輕作家與美術(shù)家,對當(dāng)時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿,要求肯定積極的人性,主張尊重個性,發(fā)揮人的意志的作用,提倡人道主義與理想主義
2024-12-08 04:45
【總結(jié)】課后訓(xùn)練第五單元清兵衛(wèi)與葫蘆一、積累運(yùn)用(12分,每小題3分)1.下列各組詞語中,字形和加點(diǎn)字注音全都正確的一組是()。A.華誕半途而費(fèi)狡黠.(xiá)矢.志不渝(shī)B.湊效突如其來暈.車(yūn)鞭
2024-11-28 23:10
【總結(jié)】《差半車麥秸》《清兵衛(wèi)與葫蘆》第一部分:1.給下列加點(diǎn)字注音:(2分)綽號()諂媚()戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢()薪水()2.《差半車麥秸》作者,他有代表作長篇小說;《清兵衛(wèi)與葫蘆》作者是(國別)作家。(2分)3.下列沒有錯別字的一項是()(2分)A、學(xué)籍
2024-12-05 08:36
【總結(jié)】續(xù)寫《清兵衛(wèi)與葫蘆》“清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫??可是他的父親,對于他的喜歡繪畫,又在開始嘀咕了?!毙≌f的結(jié)尾意猶未盡,給我們留下了廣闊的想象空間。清兵衛(wèi)的父親、老師對他的新愛好會不會像先前那樣粗暴地干涉?清兵衛(wèi)能守住這個愛好嗎?后來又會發(fā)生怎樣的故事呢?充分展開想象,續(xù)寫這篇小說。要求:1、要符合續(xù)寫的一般要求,比如,人物性格、語言風(fēng)格要盡量與原文
2024-12-08 13:32
【總結(jié)】1、領(lǐng)會作品的內(nèi)容與題旨。2、理解故事與情節(jié)的關(guān)系,認(rèn)識情節(jié)生發(fā)的途徑及效果;3、把握小說情節(jié)的基本模式,體會情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕。志賀直哉(1883-1971年),日本著名小說家,被日本評論家譽(yù)為“小說之神”。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年,與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺
2024-12-08 02:59
【總結(jié)】續(xù)寫《清兵衛(wèi)與葫蘆》一、總體構(gòu)思:學(xué)生剛剛學(xué)完《清兵衛(wèi)與葫蘆》一文,并且嘗試編排、表演了課本劇,為續(xù)寫小說打下了良好的基礎(chǔ)。這節(jié)寫作課可以看作是《清兵衛(wèi)與葫蘆》一文教學(xué)的延伸,教師要有效利用學(xué)生已經(jīng)高漲的閱讀熱情、學(xué)習(xí)興趣和青少年特有強(qiáng)烈的好奇心,通過對話、交流、討論,打開學(xué)生想象的翅膀,激起他們的寫作激情。教學(xué)中,仍然要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,增強(qiáng)他們自主
2024-11-19 21:04
【總結(jié)】8.《清兵衛(wèi)與葫蘆》(共一課時)一、基礎(chǔ)驛站()A.砸碎(suì)投擲(zhì)繪畫(hùi)B.模樣(mó)頑固(wán)摩擦(c?。〤.乖覺(jiào)塞子(sāi)哆嗦(duō)D
【總結(jié)】《清兵衛(wèi)與葫蘆》教學(xué)設(shè)計沈陽市四十七中學(xué)田鶴課標(biāo)要求:“欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?!睂W(xué)情分析:
2024-11-19 03:12
【總結(jié)】清兵衛(wèi)與葫蘆志賀直哉故事的核心是什么?情節(jié)情節(jié)運(yùn)行模式發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局愛好葫蘆購買葫蘆葫蘆沒收高價賣出改換愛好老舍《文史雜志》1941年8月1
2024-12-08 12:14
【總結(jié)】清兵衛(wèi)與葫蘆(日本)志賀直哉志賀直哉(1883-1971年),日本著名小說家,被日本評論家譽(yù)為“小說之神”。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年,與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志,圍繞于這個刊物的一些年輕作家與美術(shù)家,對當(dāng)時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿,
2024-12-07 14:48