【語(yǔ)文版】20xx年秋八年級(jí)上：第8課選舉風(fēng)波原創(chuàng)同步練習(xí)含答案(編輯修改稿)
2025-01-05 13:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 智力正常的孩子存在不同程度的閱 讀困難 ， 嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙 ， 閱讀困難不僅會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響 ， 也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí) 。 材料二： 隨著音像制品的迅速普及 ， “ 讀圖 ” 已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要途徑 。 有關(guān)媒體調(diào)查表明 ， 相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視 、 漫畫(huà)來(lái)代替名著 。 不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理 ， 逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣 ， 對(duì)圖像的過(guò)分?jǐn)z入 ， 導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降 ， 不少青少年反映： “ 很多時(shí)候 ， 心里明明知道怎么說(shuō) ， 但就是說(shuō)不出來(lái) 。 ” (1)以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？ 學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下降 。 (2)你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因有哪些？可以從哪些方面改善？ 主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于音像制品 、 漫畫(huà)等不斷普及帶來(lái)的負(fù)面影響 。改善：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo) ， 引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品 ， 開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng) 。 (3)如果就這一問(wèn)題進(jìn)行一次采訪 ， 請(qǐng)你以語(yǔ)文老師為采訪對(duì)象設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題 。 示例： ① 當(dāng)前社會(huì)上普遍反映學(xué)生閱讀能力下降 ， 您認(rèn)為語(yǔ)文教師 (或語(yǔ)文教學(xué) )應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？ ② 面對(duì)當(dāng)前不少學(xué)生閱讀能力下降的現(xiàn)實(shí) ， 您認(rèn)為語(yǔ)文老師應(yīng)該怎樣改變這一現(xiàn)狀？ ③ 在語(yǔ)文教學(xué)中 ， 您認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理好 “ 讀圖 ” 與讀書(shū)的關(guān)系？ 02 拓展閱讀 給狗留個(gè)位置 張建忠 開(kāi)學(xué)沒(méi)幾周 ， 一位老師生病住院了 。 老校長(zhǎng)找我商量讓我接那位教師的語(yǔ)文課及班主任工作 ， 我爽快地答應(yīng)了 。 老校長(zhǎng)很高興 ， 親自把我送到教室 。 老校長(zhǎng)把我介紹一番后走了 ， 我便接著上課 。 一會(huì)兒 ， 一聲報(bào)告 ， 門(mén)口探進(jìn)一個(gè)小腦袋 。 “ 請(qǐng)進(jìn)！ ” 我和藹地說(shuō) 。 一個(gè)虎頭虎腦 、 矮個(gè)子 、 渾身臟兮兮的男孩兒溜到了座位上 ，班里哄堂大笑 。 我這時(shí)才看清楚 ， 有一只小狗搖著尾巴緊跟著顛顛地進(jìn)來(lái)了 。 我問(wèn)是誰(shuí)帶來(lái)的 ， 沒(méi)有人理會(huì) 。 我試著轟走小狗 ， 可是小狗對(duì)我齜牙咧嘴汪汪叫 。 我窘極了 ， 于是試著環(huán)視一下教室 ，希望有同學(xué)出來(lái)解圍 ， 可是大家都一
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