人教版第三冊語文園地八教學設計[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2025-10-17 13:05 本頁面
【文章內容簡介】 學生自由書寫，教師巡視了解。也可以組織組內同學互相讀讀一讀，評一評。我會讀自讀，要求讀的正確，流利。同學比賽讀，讀給老師聽。組織學生說說韓愈聰明在什么地方。第三課時 口語交際本次口語交際是本組教材主題的一個延伸，融科學自然教育于口語交際活動之中。目的在于通過學生的交流活動，豐富學生的對生物知識的認知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，增強了解生物，保護生物的意識?；顒又薪處煈摪凑战滩陌才?，引導學生進行積極準備，鼓勵學生大膽交流，評價，以達到此次活動的多重目的。交際準備：課前布置學生搜集動物、植物的有關資料（文字、圖片等）。相關的動物頭飾、寫有動物名字的標牌等。動物自我介紹的錄音。將學生劃分成若干個小組。過程：小組討論交流（1）展示并向同學介紹自己搜集的資料，同學間互相閱讀。（2）互相推薦自己最感興趣的內容。（3）用簡單的話想全班介紹自己最感興趣的內容。召開“動物，植物介紹會”創(chuàng)設情境：大家看了這么多有關動植物的資料，掌握了這么多動植物方面的知識，可以說是動植物的小專家了。我們組織一個“動植物介紹會”好不好？示范引導：昨天，我請作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，我們可以學著它的樣子介紹一下自己。分小組準備講稿。學生在小組內練習講解，講解的同學要戴好相應的頭飾，掛上相應的動物標牌。（可用自己喜歡的方式講）各組推選最佳講解員參加全班比賽。師生共同評議。第四課時 展示臺 這是本學期結束前的一次展示，可以把本學期的學習成果都那出來展示。教師要組織過程中應充分挖掘學生一個學期以來的收獲。鼓勵學生大膽展現(xiàn)自己，總結收獲，在相互的交流中促進學生積累，培養(yǎng)學生的表達和自我表現(xiàn)能力。過程：日記展示可以讓學生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發(fā)行在全班，全年級，家長。中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內介紹，再在班里介紹。（條件不允許的學校可以組織學生集相關的自然科學方面的資料，組織學生進行展示。第四篇：語文園地八教學設計第八單元語文園地語文園地八2017——2018學上學期教材簡析：本單元還安排了“語文園地八”，設置了“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“我愛閱讀”等板塊，讓學生積累生字，學習運用擬聲詞，掌握左右結構漢字的書寫要領，積累與動物有關的成語等，進一步加強學生字、詞、句、篇的訓練，提高學生綜合運用語文知識的能力。學情分析：學生在學習中，可以自主學習生字；動手實踐，在實踐中學會學會運用擬聲詞；在誦讀中，借助拼音將成語和童話故事讀正確、讀通順，在老師的指導下理解童話的內容。教學目標：了解一些動物的名稱，在認識動物名稱的詞語中識字。了解左右結構的字和書寫規(guī)律，掌握書寫時的正確坐姿和握筆姿勢。認識擬聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當?shù)脑~語。熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。正確、流利、有感情地朗讀童話《稱贊》，了解稱贊別人的重要性。教學重點 識字生字，學習擬聲詞。正確書寫漢字。教學難點：積累成語，理解《稱贊》這則童話蘊含的道理。課前準備：制作多媒體課件。（教師）制作生字詞卡片。（學生）課時分配：兩課時 第一課時 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：(播放小火車鳴笛聲)同學們，我們的“快樂號”小列車又要出發(fā)了。這節(jié)課就讓我們跟隨著這輛列車，去學習更多的語文知識。你準備好了嗎？二、試著給下面的動物分類，看看誰的分法多。：（1）認一認：依次出示“狼、猩猩、海龜、白鶴、鴿子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蠶”等動物的圖片指名認一認。（2）依次出示詞語：學生每認識一個動物，在相應位置出示這個動物的名稱。（3）說一說：先在組內說一說這些動物的習性，再指名在班上說，然后集體評議。，提問：這些動物中哪幾個動物是同一類呢？（1）小組合作練習分類，并說說理由。（2）匯報學習成果，把同一類的動物名稱寫在一起，并鼓勵 學生用不同
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