人教版第三冊語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2025-10-17 13:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生自由書寫，教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀，評一評。我會讀自讀，要求讀的正確，流利。同學(xué)比賽讀，讀給老師聽。組織學(xué)生說說韓愈聰明在什么地方。第三課時 口語交際本次口語交際是本組教材主題的一個延伸，融科學(xué)自然教育于口語交際活動之中。目的在于通過學(xué)生的交流活動，豐富學(xué)生的對生物知識的認(rèn)知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，增強(qiáng)了解生物，保護(hù)生物的意識?；顒又薪處煈?yīng)該按照教材安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生大膽交流，評價，以達(dá)到此次活動的多重目的。交際準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。相關(guān)的動物頭飾、寫有動物名字的標(biāo)牌等。動物自我介紹的錄音。將學(xué)生劃分成若干個小組。過程：小組討論交流（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。（2）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。（3）用簡單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容。召開“動物，植物介紹會”創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動植物的資料，掌握了這么多動植物方面的知識，可以說是動植物的小專家了。我們組織一個“動植物介紹會”好不好？示范引導(dǎo)：昨天，我請作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，我們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自己。分小組準(zhǔn)備講稿。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解，講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾，掛上相應(yīng)的動物標(biāo)牌。（可用自己喜歡的方式講）各組推選最佳講解員參加全班比賽。師生共同評議。第四課時 展示臺 這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來展示。教師要組織過程中應(yīng)充分挖掘?qū)W生一個學(xué)期以來的收獲。鼓勵學(xué)生大膽展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的交流中促進(jìn)學(xué)生積累，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和自我表現(xiàn)能力。過程：日記展示可以讓學(xué)生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發(fā)行在全班，全年級，家長。中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹，再在班里介紹。（條件不允許的學(xué)?？梢越M織學(xué)生集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。第四篇：語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元語文園地語文園地八2017——2018學(xué)上學(xué)期教材簡析：本單元還安排了“語文園地八”，設(shè)置了“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“我愛閱讀”等板塊，讓學(xué)生積累生字，學(xué)習(xí)運(yùn)用擬聲詞，掌握左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫要領(lǐng)，積累與動物有關(guān)的成語等，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生字、詞、句、篇的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識的能力。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以自主學(xué)習(xí)生字；動手實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)會運(yùn)用擬聲詞；在誦讀中，借助拼音將成語和童話故事讀正確、讀通順，在老師的指導(dǎo)下理解童話的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：了解一些動物的名稱，在認(rèn)識動物名稱的詞語中識字。了解左右結(jié)構(gòu)的字和書寫規(guī)律，掌握書寫時的正確坐姿和握筆姿勢。認(rèn)識擬聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。正確、流利、有感情地朗讀童話《稱贊》，了解稱贊別人的重要性。教學(xué)重點(diǎn) 識字生字，學(xué)習(xí)擬聲詞。正確書寫漢字。教學(xué)難點(diǎn)：積累成語，理解《稱贊》這則童話蘊(yùn)含的道理。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。（教師）制作生字詞卡片。（學(xué)生）課時分配：兩課時 第一課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：(播放小火車鳴笛聲)同學(xué)們，我們的“快樂號”小列車又要出發(fā)了。這節(jié)課就讓我們跟隨著這輛列車，去學(xué)習(xí)更多的語文知識。你準(zhǔn)備好了嗎？二、試著給下面的動物分類，看看誰的分法多。：（1）認(rèn)一認(rèn)：依次出示“狼、猩猩、海龜、白鶴、鴿子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蠶”等動物的圖片指名認(rèn)一認(rèn)。（2）依次出示詞語：學(xué)生每認(rèn)識一個動物，在相應(yīng)位置出示這個動物的名稱。（3）說一說：先在組內(nèi)說一說這些動物的習(xí)性，再指名在班上說，然后集體評議。，提問：這些動物中哪幾個動物是同一類呢？（1）小組合作練習(xí)分類，并說說理由。（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，把同一類的動物名稱寫在一起，并鼓勵 學(xué)生用不同
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1