【選修3-2】電磁感應現(xiàn)象教案2(編輯修改稿)
2025-01-08 12:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，通過電流限流通以交流電，靠近實驗 2 中的大螺線管，從音箱中傳出很大交流聲。為什么？（問而不答） 要理解以上現(xiàn)象，必須學好本節(jié)電磁感應現(xiàn)象。（板書課題） 磁感應現(xiàn)象實驗研究 目標：通過三個實驗獲得感生電流，教師在此過程 利用物 理 學 史對 學 生 進行 非 智 力因素教育。 激發(fā)強 烈 的 興趣，設置懸念，使學生產(chǎn) 生 進 一步 探 索 的欲望。 產(chǎn) 生感生電流的條件 中，培養(yǎng)學生的科研動手能力。 （ 1） 打出“科學探究競賽 ”投影片，說明要求，讓學生通過競賽完成課本中演示 2 科學探究競賽 科研課題：磁生電的方法探究 探究規(guī)則：以小組為單位參加活動，自選器材實驗。速度快、方法多者勝。 探究時間： 4 分鐘 （ 2） 學生進行實驗探究，教師作評委。 （ 3） 宣布獲勝組，并給予表揚。 （ 4） 教師出示三個實驗的示教板。 （ 5） 小節(jié) 以上三個實驗都是由磁場產(chǎn)生出電流這種現(xiàn)象叫電磁感應現(xiàn)象（板書）。 （ 1）課 前 已 分發(fā) 給 每 小組 書 上 演示實驗 2全部器材，并 增 加 了電壓表、安培 表 等 不需 要 的 器材。 （ 2）演示實驗 3不改為 學 生 探究 實 驗 的原 因 是 該實 驗 難 度太大，而且對實驗 3學生 還 要 進行 分 組 實驗。 （ 3）教師還 要 演 示實驗 2是 為 了 照顧 全 體 學生，特別是基 礎 不 理想的學生。 （ 4）實驗演
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