【選修3-2】電磁感應(yīng)現(xiàn)象教案2(編輯修改稿)
2025-01-08 12:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，通過電流限流通以交流電，靠近實(shí)驗(yàn) 2 中的大螺線管，從音箱中傳出很大交流聲。為什么？（問而不答） 要理解以上現(xiàn)象，必須學(xué)好本節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象。（板書課題） 磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)研究 目標(biāo)：通過三個實(shí)驗(yàn)獲得感生電流，教師在此過程 利用物 理 學(xué) 史對 學(xué) 生 進(jìn)行 非 智 力因素教育。 激發(fā)強(qiáng) 烈 的 興趣，設(shè)置懸念，使學(xué)生產(chǎn) 生 進(jìn) 一步 探 索 的欲望。 產(chǎn) 生感生電流的條件 中，培養(yǎng)學(xué)生的科研動手能力。 （ 1） 打出“科學(xué)探究競賽 ”投影片，說明要求，讓學(xué)生通過競賽完成課本中演示 2 科學(xué)探究競賽 科研課題：磁生電的方法探究 探究規(guī)則：以小組為單位參加活動，自選器材實(shí)驗(yàn)。速度快、方法多者勝。 探究時間： 4 分鐘 （ 2） 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，教師作評委。 （ 3） 宣布獲勝組，并給予表揚(yáng)。 （ 4） 教師出示三個實(shí)驗(yàn)的示教板。 （ 5） 小節(jié) 以上三個實(shí)驗(yàn)都是由磁場產(chǎn)生出電流這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象（板書）。 （ 1）課 前 已 分發(fā) 給 每 小組 書 上 演示實(shí)驗(yàn) 2全部器材，并 增 加 了電壓表、安培 表 等 不需 要 的 器材。 （ 2）演示實(shí)驗(yàn) 3不改為 學(xué) 生 探究 實(shí) 驗(yàn) 的原 因 是 該實(shí) 驗(yàn) 難 度太大，而且對實(shí)驗(yàn) 3學(xué)生 還 要 進(jìn)行 分 組 實(shí)驗(yàn)。 （ 3）教師還 要 演 示實(shí)驗(yàn) 2是 為 了 照顧 全 體 學(xué)生，特別是基 礎(chǔ) 不 理想的學(xué)生。 （ 4）實(shí)驗(yàn)演
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