人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊第一單元課題8我學(xué)會(huì)了嗎教案(編輯修改稿)
2024-10-17 13:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指的寬約是1厘米。讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長度。讓學(xué)生用直尺量數(shù)學(xué)教科書的長和寬，并回答量的結(jié)果。一名用學(xué)生尺量黑板的長，一名學(xué)生用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長度要量幾次，量完后，提問：“用哪種尺量黑板的長度更方便一些？”“量操場的長用哪種尺方便些？”教師說明：“前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度（板書課題）認(rèn)識米、用米量。補(bǔ)充：米可以用字母“m”來表?！卑鍟n題：認(rèn)識米，用米量數(shù)學(xué)使人高尚——培根二、自主探究：教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米，觀察米尺有什么特點(diǎn)。（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度。讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。在米尺上看看1米里有多少個(gè)1厘米？。拿出米尺1厘米，1厘米地?cái)?shù)1，2，3…..99，100。教師提問：一共有多少個(gè)1厘米？ 生；一共有100個(gè)1厘米師：那么“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，教師板書：1米＝100厘米。并讓學(xué)生齊讀兩遍。三、拓展運(yùn)用：找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米？ 2．選擇合適的單位。我們的教室長6（），黑板長2（）。小明身高124（），課桌高90（）。1米＝（）厘米 100厘米＝（）米 5米＝（）厘米 200厘米＝（）米完成練習(xí)一36題實(shí)踐活動(dòng)：試測量一下教室的長度。四、歸納質(zhì)疑通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有些什么收獲？ 板書認(rèn)識米量比較長的物體，通常用米作單位，可以用“m”表示 1米=100厘米教學(xué)反思：通過觀察、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成米的正確表象，體驗(yàn)長度單位之間的進(jìn)率1米=100厘米。學(xué)生能用手勢分別表示出1米、1厘米的有多長。第四篇：二年級上冊數(shù)學(xué)青島版《我學(xué)會(huì)了嗎？》參考教案《我學(xué)會(huì)了嗎？》參考教案教學(xué)內(nèi)容：對前面所學(xué)的乘法的初步認(rèn)識進(jìn)行實(shí)踐，檢查自己是否學(xué)會(huì)了。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法，檢查自己的學(xué)習(xí)情況。，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法。教學(xué)過程：一、談話：本單元在數(shù)學(xué)課你有哪些收獲？背13的口訣。這節(jié)課，我們一起來解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，你們有信心嗎？二、解決實(shí)際問題：投影儀出示情景圖。師：仔細(xì)看圖，你看到了什么？虛線表示什么意思？（先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意：虛線表示把不同的活動(dòng)分開組）圖上共有幾組學(xué)生在活動(dòng)？他們在做哪些體育活動(dòng)？誰能根據(jù)這幅圖提幾個(gè)數(shù)學(xué)問題考考大家？生質(zhì)疑，師板書： 做操的有多少人？ 玩吊環(huán)的有多少人？ 踢足球的有多少人？ 跳搖繩的有多少人？ 踢鍵的有多少人？分小組討論，在自己的本子上列式。選代表說算式。集體訂正。（讓學(xué)生說說自己為什么這樣列式）做操的有多少人？ 64=24（人）46=24（人）玩吊環(huán)的有多少人？ 02=0（人）20=0（人）踢足球的有多少人？ 16=6（人）61=6（人）跳搖繩的有多少人？ 34=12（人）43=12（人）踢鍵的有多少人？ 24=8（人）42=8（人）你還能提出什么問題？（只要學(xué)生所說符合圖意就可以評價(jià)為好）三、數(shù)學(xué)小知識：投影出示：課本第86頁“小知識”乘法符號是根據(jù)加法符號變化來的。乘法運(yùn)算是一種特殊的加法運(yùn)算，所以將加法符號“+”稍作變動(dòng)，變?yōu)椤啊?，英國的奧特雷德首先使用了“”作為乘號。同桌一起讀一讀這段話，說說你都知道了什么？ 老師提問：你記住了什么？四、小檢測、學(xué)習(xí)名人名言。小檢測同桌說一說本單元你有什么收獲？在書上畫一畫，涂一涂。學(xué)習(xí)名人名言 自己先讀一讀。小組內(nèi)齊讀。練習(xí)背誦五、總結(jié)： 同學(xué)們，通過練習(xí)，老師看得出你們對所學(xué)的知識掌握的很好，繼續(xù)努力，把以后的知識學(xué)的更好，你們有決心嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)： 乘法的初步認(rèn)識練習(xí)；觀察周圍事物進(jìn)行乘法練習(xí)板書設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了嗎？（實(shí)踐活動(dòng)）加數(shù)相同時(shí)，可以寫成乘法算式
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