【文章內(nèi)容簡介】 用歌聲來唱唱這些節(jié)日。師唱《十五的月亮》。（背誦、寫、畫、唱）贊美這些節(jié)日。如：背一背《元日》等描寫節(jié)日的詩，畫一畫自己喜歡的節(jié)日或者唱一唱有關(guān)歌曲。備課素材【教材分析】本課是鄂教版二年級語文上冊第六單元的課文，這是一篇關(guān)于節(jié)日的兒歌，這篇識字描寫的節(jié)日很多，了解這些節(jié)日的日期，有什么慶?；顒?，從而激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民俗的喜愛?！九c相關(guān)的資料介紹】中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗：春節(jié)是我國最盛大、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。俗稱“過年”。按照我國農(nóng)歷，正月初一是“歲之元，月之元，時之元”，是一年的開始。傳統(tǒng)的慶祝活動則從除夕一直持續(xù)到正月十五元宵節(jié)。每到除夕，家家戶戶闔家歡聚，一起吃年夜飯，稱“團年”。然后一起守歲，敘舊話新，互相祝賀鼓勵。當新年來臨時，爆竹煙花將節(jié)日的喜慶氣氛推向高潮。我國北方地區(qū)在此時有吃餃子的習(xí)俗，取“更歲交子”之意。而南方有吃年糕的習(xí)慣，象征生活步步高。守歲達旦，喜貼春聯(lián)，敲鑼打鼓，張燈結(jié)彩，送舊迎新的活動熱鬧非凡。另外，各地還有互相登門拜年，舞獅子，耍龍燈，演社火，逛花市，賞燈會等習(xí)俗。:農(nóng)歷正月十五夜，是我國民間傳統(tǒng)的元宵節(jié)，又稱上元節(jié)，燈節(jié)。正月十五鬧元宵，將從除夕開始延續(xù)的慶?；顒油葡蛴忠粋€高潮。元宵之夜，大街小巷張燈結(jié)彩，人們賞燈，猜燈謎，吃元宵，成為世代相沿的習(xí)俗:民間傳說，每逢農(nóng)歷二月初二，是天上主管云雨的龍王抬頭的日子。從此以后，雨水會逐漸增多起來。因此，這天就叫“春龍節(jié)”。我國北方泛的流傳著“二月二，龍?zhí)ь^；大倉滿，小倉流?！钡拿裰V。:清明既是二十四節(jié)氣之一，又是一個歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日。清明的前一天稱寒食節(jié)。兩節(jié)恰逢陽春三月，春光明媚，桃紅柳綠。寒食節(jié)的設(shè)立是為了紀念春秋時代晉朝“士甘焚死不公侯”的介子推。清明寒食期間，民間有禁火寒食、祭祖掃墓、踏青郊游等習(xí)俗。另外還有蕩秋千、放風(fēng)箏、拔河、斗雞、戴柳、斗草、打球等傳統(tǒng)活動。:農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽、重五、端五節(jié)。早在周朝，就有“五月五日，蓄蘭而沐”的習(xí)俗。但今天端午節(jié)的眾多活動都與紀念我國偉大的文學(xué)家屈原有關(guān)。這一天，家家戶戶都要吃粽子，南方各地舉行龍舟大賽，都與悼念屈原有關(guān)。同時，端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激清除腐，殺菌防病。這些活動也反映了我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。:每年七月初七，天下的喜鵲在銀河上搭成一座鵲橋，牛郎和織女才能相見。這個美好的傳說始于漢朝，經(jīng)過千余年的代代相傳，深入人心。這一天，民間有向織女乞巧的習(xí)俗。一般是比賽穿針引線，看誰更心靈手巧。因此，七夕又叫乞巧節(jié)或女兒節(jié)。每到七夕將至，牽牛和織女二星都竟夜經(jīng)天，直至太陽升起才隱退，因而又被喻為人間離別的夫妻相會。:農(nóng)歷八月十五，是一年秋季的中間，因此稱中秋節(jié)。中秋之夜，除了賞月、祭月、吃月餅，有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。除月餅外，各種時令鮮果干果也是中秋夜的美食。此夜，人們仰望如玉如盤的明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節(jié)”。：農(nóng)歷九月初九的重陽佳節(jié)活動極為豐富，有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等。重陽節(jié)又是“老人節(jié)”，老人們在這一天或賞菊以陶冶情操，或登高以鍛煉體魄，給桑榆晚景增添了無限樂趣。:冬至在我國古代是一個很隆重的節(jié)日。至今我國臺灣還保存著冬至用九層糕祭祖的傳統(tǒng)，以示不忘更本，祝福闔家團圓。北方地區(qū)冬至有宰羊，吃餃子的習(xí)俗，南方的傳統(tǒng)食品有冬至米團、冬至長線面等等。:臘八節(jié)是佛教的節(jié)日。這一天是釋迦牟尼成佛的日子，又稱“成道節(jié)”。這一天最重要的活動是吃臘八粥。最早的臘八粥只是在米粥中加入紅小豆，后來演變的極為復(fù)雜考究，主料有白米、黃米、江米、小米、菱角米等數(shù)十種，添加核桃、杏仁、瓜子、花生、松仁、葡萄干、桂圓肉、百合、蓮子等，通宵熬煮，香飄十里。:除夕是一年中最后一天，這一天，普通人家盡量爭取團圓，全家圍爐而聚，喝酒吃美食以辭舊歲，迎新年之意，而戶外則是爆竹聲聲。一家大小在一起度過一個溫馨的一年中最后一個夜晚。第四篇：二年級語文上冊識字7教案作業(yè)題(新版蘇教版)二年級語文上冊識字7教案作業(yè)題(新版蘇教版)本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址識字7【教學(xué)目標】.會寫本課“亭”“?！薄奥劇钡取?個生字，會讀“側(cè)”1個生字。，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的感情。、流利、有感情地朗讀小詩?！窘虒W(xué)重點】讓學(xué)生了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。【教學(xué)難點】.引導(dǎo)學(xué)生通過想象、朗讀體會小詩的意境，并能有感情地誦讀小詩，豐富學(xué)生的語言積累。，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的感情?！窘虒W(xué)素材】會意字相關(guān)知識相關(guān)古詩【教學(xué)課時】2課時【教學(xué)流程】第一課時課時目標.會寫本課“亭”“?！薄奥劇钡取?個生字，會讀“側(cè)”1個生字。，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的感情。、流利地朗讀小詩。教具準備生字卡，多媒體教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入.（出示1）同學(xué)們，在20世紀50年代，印度總理尼赫魯曾對他的女兒說：“世界上有一個偉大的國家，她的每一個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，你要好好學(xué)習(xí)，我說的這個國家就是中國”。今天我們將學(xué)習(xí)識字7，學(xué)完后你就會明白為什么印度總理會這樣夸獎我們中國的漢字。，教老師板書課題（板書：識字7），生書空），齊讀課題。二．讀字讀詩同學(xué)們，請看大屏幕，（出示2）這張圖片熟悉嗎？對，這就是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的漢字，這些字有什么規(guī)律？同學(xué)們記得非常清楚，它們是象形字，那么我們還學(xué)過什么識字方法，師引導(dǎo)生答（形聲字），今天我們將認識一種新的識字方法，它叫會意識字法。.首先，請小朋友們打開語文課本74頁，開始朗讀課文，請仔細聽老師要求。（出示3）用手捧著書，讀準字音，認清字形，難讀的詞語可以多讀幾遍，開始朗讀吧。，這篇課文老師已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了，那老師要考考你們本課的生字。（出示4）首先出示帶拼音的生字卡片，指名讀，教師相機正音，開火車讀，然后把拼音小帽子去掉，（出示5）指名讀，齊讀。，在這首小詩中，你還能叫出它們的名字嗎？（出示6）請你自己讀一讀小詩，比一比誰能既快又準地認會這幾個字。生自由認讀，指名讀，一人讀一行開火車讀，同桌互查讀，男女生比賽讀，小老師領(lǐng)讀。投影出示不帶音節(jié)的小詩。（出示7）你看，老師把拼音小帽子摘下來了，你還能教出這些生字的名字嗎？自由讀、指名讀、齊讀，相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩的停頓和節(jié)奏。三、看圖識字看來生字和小詩同學(xué)們都會讀了，那么我們來觀察一下這些生字有什么特點？.認識“亭”。（出示8）出示“亭”生字和圖畫，請看，圖片上畫著什么？你能猜讀出這個字嗎？指名生答，師引導(dǎo)，說一說你為什么這樣讀？“?！?。（出示9）出示“停”字。請看，小亭子的旁邊來了個人，他到亭子邊不走了，這個人和這個小亭子又組成了一個新字“停”。那你說這個字應(yīng)該讀什么？平時你在哪些詞中用到過或者看到過這個字？指名回答，教師引導(dǎo)，初步了解會意字構(gòu)字方法?！奥劇?。（出示10）進一步了解會意字的構(gòu)字方法。同學(xué)們可真聰明，根據(jù)這個字的結(jié)構(gòu)特點就能讀出這個字，想一想你能不能根據(jù)剛才“停下”的“停”的方法讀出它們，并說一說為什么這樣讀。投影出示聞的圖片和字，指名讀，讓學(xué)生說說生字的意義。對！“聞”的一個意思就是用耳朵聽。想一想你在哪里見到過這個字？（出示11）根據(jù)學(xué)生的回答，理解“新聞”“聞名”“聞味”中聞的意思。“鳴”。（出示12）指名讀，生讀“鳴”你讀得很對，鳥叫一般稱為“鳥鳴”。很多動物的叫跟鳥鳴一樣，都有一個特定的詞語來表示。你知道老虎叫怎么說嗎？（虎嘯），獅子叫呢？（獅吼）。還有很多動物的叫都有個特定的詞，課后你可以查一查資料或者問一問大人，還有哪些詞表示動物的叫。剛才我們認的這三個字就是“會意字”（板書：“會意字”）。（出示13）師解釋：會意字，是指用兩個及兩個以上的獨體漢字，根據(jù)各自的含義所組合成的一個新漢字，這種造字法就叫作會意。四、指導(dǎo)寫字．看練習(xí)冊上，關(guān)于“停、鳴、聞”古今演變。以激發(fā)識字興趣。，怎么在田字格中占格，哪里容易寫錯。（出示1416）停：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊“亭”中間的禿寶蓋同樣寫在橫中線上。聞：門字框豎要直，橫要翹，折要直，鉤落地，耳字不能寫得滿，長橫不要連著門子框，要留縫隙。鳴：左右結(jié)構(gòu)，“口”要寫在橫中線上方。3．教師示范指導(dǎo)描臨“停、鳴、聞”三個生字。“看筆順→讀帖→看老師范寫→描紅→仿影→臨寫”的過程。（出示17）在學(xué)生寫字的時候提醒學(xué)生注意：?寫字姿勢正確。（老師給畫一顆小星星）?字在田字格中占格正確。（老師給畫兩個小星星）?字的間架結(jié)構(gòu)正確。（老師給畫三顆小星星）。展示優(yōu)秀的同學(xué)作品，加以表揚。五、布置作業(yè)課下搜集學(xué)習(xí)過的其它象形字和會意字。課堂作業(yè)新設(shè)計.按要求填空。生字聲母音節(jié)組詞亭聞停鳥，寫詞語。d224。nsh236。t237。ngliniǎom237。ngěrw233。ntīngji224。nshēngyīnsh249。l237。nli225。ngt237。ng，再組詞。亭：（）鳥：（）耳：（）斤：（）參考答案：.生字聲母音節(jié)組詞亭tt237。nɡ亭子聞ww233。n聞到停tt237。nɡ停下鳥nniǎo鳥兒，停留，鳥鳴，耳聞，聽見，聲音，樹林，涼亭，停留；鳴，鳥鳴；聞，耳聞；聽，聽見。第二課時課時目標.會寫本課“亭”“停”“聞”等”7個生字，會讀“側(cè)”1個生字。，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的感情。、流利地朗讀小詩。教具準備多媒體教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《識字7》，你們掌握的怎么樣？接下來，老師要考考你們。出示生字卡片和詞語卡片，指名生讀，師相機糾正字音，開火車讀，齊讀?？磥砩譀]能難倒你們！你們記憶力真棒?。ǔ鍪?8），這首古詩你們會讀嗎？（出示19）自由讀，指名讀，教師相機正音，指導(dǎo)停頓，生齊讀。二、品讀小詩.再讀小詩（1）請小朋友自己小聲地讀一讀這首詩，讀準字音，讀通句子，難讀的地方可以多讀幾遍，一邊讀一邊想想小詩的意思。（2）指名讀，教師相機糾正字音，指導(dǎo)讀出停頓。，讀著讀著，你仿佛看到了什么？聽到了什么？根據(jù)學(xué)生回答相機出示：（出示20）（1）“人來小亭邊，停步側(cè)耳聽?！雹僬埧创笃聊簧系募t字“側(cè)耳”。讀準這個詞的音?！皞?cè)耳聽”你們都懂吧，什么意思呢？哪個同學(xué)勇敢的做個動作看看。②誰能加上動作來讀一讀這句話呢？你還看到了什么？（教師指導(dǎo)學(xué)生說話：樹木怎樣？樹葉？有鳥叫嗎？還有什么聲音？??）（2）“林深不見鳥，但聞鳥鳴聲?！保ǔ鍪?1）①這里的“深”是什么意思呢？②讀著這句話時，你感受到了什么？（生答：樹林的樹非常多，并且樹林很安靜）③想一想，為什么小詩里說“但聞鳥鳴聲”卻“林深不見鳥”呢？同學(xué)們，請仔細觀察課文中的插圖，小亭周圍的樹木長得怎么樣呢？（茂密）你能看見小鳥的身影嗎？可是，作者卻聽見了陣陣歡快的鳥鳴聲，這是為什么呢？小鳥躲在哪兒了呢？動腦筋想一想。師引導(dǎo)生說一句話：小鳥躲樹上了，鳥窩里了。、美妙的樹林中，小朋友們能讀好它嗎？請你先自己讀讀，同桌之間在相互讀讀。之后大家推選一名讀得好的小朋友。（1）個人讀、同桌互相讀。（2）請2名學(xué)生讀，2名學(xué)生評價。（3）集體讀。，老師為大家配上音樂，請同學(xué)們再次讀讀。，師范讀小詩，請學(xué)生閉上眼睛，想象亭邊安靜、自由，美麗的景色。三、指導(dǎo)寫字我們還有四個生字沒有學(xué)習(xí)，課下已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了，接下來我們共同來學(xué)習(xí)這4個生字。（出示22）.哪個同學(xué)能當小老師教給老師寫字，并向老師介紹一下這位生字朋友的特點，什么結(jié)構(gòu)？怎么在田字格中占格？哪里容易寫錯？“亭”：（1）記住“亭”的筆順，描紅。（2）指導(dǎo)寫“亭”：上中下結(jié)構(gòu)，中間的禿寶蓋要寫在橫中線上，上小，下大。（3）教師范寫，學(xué)生臨寫，教師巡回指導(dǎo)，糾正不良的書寫習(xí)慣及姿勢。（4）給字組詞?！安健保海?）記步的筆順，描紅。（2）指導(dǎo)寫“步”：第四筆的橫稍長些，寫到橫中線上，下面的字不是“少”。（3）學(xué)生臨寫，教師巡回指導(dǎo)，糾正不良的書寫習(xí)慣及姿勢。（4）給字組詞。“深”“但”兩個生字按照上面的方法讓學(xué)生自學(xué)。“看筆順→讀帖→看老師范寫→描紅→仿影→臨寫”的過程。3．在學(xué)生寫字的時候提醒學(xué)生注意：?寫字姿勢正確。（老師給畫一顆小星星）?字在田字格中占格正確。（老師給畫兩個小星星）?字的間架結(jié)構(gòu)正確。（老師給畫三顆小星星）。師生共同評議。四、課外作業(yè)搜集描寫田園風(fēng)景的古詩。課堂作業(yè)新設(shè)計.數(shù)筆畫，填空。亭共（）筆，第六筆是（），組詞（）（）步共（）筆，第三筆是（），組詞（）（）深共（）筆，第五筆是（），組詞（）（）但共（）筆，第七筆是（），組詞（）（）。一（）耳朵一（）小亭一（）樹林一（）小鳥一（）清風(fēng)一（）鳥叫參考答案：.亭共九筆，第六筆是點，組詞小亭，亭子。步共七筆，第三筆是豎，組詞步子，跑步。深共十一筆，第五筆是橫鉤，組詞很深，深山。但共七筆，第七筆是橫，組詞但是，但凡。、座、片、只、陣、聲板書設(shè)計：識字7會意字停聞鳴深【教學(xué)反思】.在教學(xué)本課時，我首先抓住本課生字和圖畫有關(guān)系的特點，讓學(xué)生了解到象形字和會意字的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的感情。識字7內(nèi)容朗讀上，讓學(xué)生采取多種朗讀方式朗讀小詩，相機對學(xué)生的朗讀進行指導(dǎo)。這樣不僅讓學(xué)生掌握了一定的朗讀