五年級上冊勞技教學計劃精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-17 12:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思維為主。順應這一年齡階段學生的生理 和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以 是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工 具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的 設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都是從在農(nóng)村長大的。他們 都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校 園。經(jīng)過前幾年的學習、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單 勞動制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動技術(shù)。他們的接受能力較強，相信只要給他們機會，他們是樂于學習生活中的知識與技能的。二、教學目標：(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情 ?通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。?培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成 良 好的勞動習慣。(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度 ?掌握生活必備的技術(shù)基礎知識與基本技能,學會生活自理。?建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能 ?認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。?了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品設計與制作三、教學策略與措施：。小學三年級勞動與技術(shù)教育是基礎教育階段學生勞動與技術(shù)能力培 養(yǎng)的基礎,也是學生終身發(fā)展的基礎。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技 術(shù)方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性,服從且 服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù) 的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合, 以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起 來。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。三是 注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生 理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源 優(yōu)勢,千差萬別。因此,應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā), 選取內(nèi)容,確定方式, 安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地 資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。金甲小
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1