【文章內(nèi)容簡介】 怎樣制作的。2．先在小組里說，然后指明說書立的制作方法。3．教師隨機進行板書。截取鐵絲校直鐵絲彎折鐵絲整形三、感知課本讓學生感知課本上的制作方法進一步加深印象。四、動手制作1．教師提出制作要求：注意安全和工具的使用。2．四人一組制作一對書立。3．教師巡視，幫助有困難的學生。五、展示評比1．各組把制作好的書立展示在展臺上。2．請學生評出做得最好的書立，它好在哪里。3．指名說說制作書立的感受與收獲。4．試試書立是否好用，需要解決什么問題。六、拓展與延伸1．教師出示各樣書立讓學生欣賞。2．師：除鐵絲以外，還能用其他材料做書立嗎？3．設計一個你喜歡的書立式樣，并把它做出來。板書設計：1簡易書立制作方法：截取鐵絲、校直鐵絲、彎折鐵絲、整形做衣叉學習目標：1．運用彎、銼等方法制作衣叉。2．培養(yǎng)學生認真不怕困難的精神，體驗勞動帶來的快樂。學習重點：做衣叉的方法。學習難點：彎和銼。學具準備：教具、鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長木棍等。課時：1課時學習過程：一、直接導入課題：1．把衣服曬在高處，掛、取都不方便，如果自己動手做一個衣叉，這個問題就解決了。板書課題：做衣叉二、探究制作方法：1．教師出示衣叉，讓學生觀察研究。2．提問：它是由幾個部分組成的？它用的是什么材料、怎么制作的？3．指名回答以上問題，教師適機進行板書。三、動手實踐：1．教師提醒學生注意安全。2．學生每人制作一個衣叉。3．教師巡視指導，幫助有困難的學生。四、評比1．師：衣叉做好了，我們要來試用衣叉，看衣叉是否穩(wěn)定牢固，若有松動，你用什么方法解決呢？2．個組評選出最穩(wěn)定牢固的衣叉。3．教師進行評價鼓勵。五、拓展與小結(jié)1．師：如果沒有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上固定叉頭？2．怎樣制作一個兩面帶叉的衣叉，想一想，應該怎樣制作？3．教師小結(jié)。板書設計：做衣叉鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長木棍簡易衣架學習目標：1．通過學習使學生初步掌握制作鐵絲衣架的方法和彎折鐵絲的技能，并能自己動手做衣架。2．使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。學習重點：學習制作簡易衣架的基本方法。學習難點：鐵絲連接處的緊固。學前準備：鐵絲衣架、鐵絲、半成品等。課時：1課時學習過程：一、教師導語，引入課題：1．師：衣服洗干凈后用什么晾曬比較方便？（衣架）衣架的種類有許多，有木制的，塑料的，也有鐵絲制作的。今天我們一起學習怎樣用鐵絲做衣架。板書：簡易衣架。二、感知教材，講解制作要領：1．教師邊講解邊示范。2．重點講解鐵絲彎折的方法和制作衣架的順序及要求。三、深化認識，掌握方法：1．學生看書中的“制作過程”。2．齊讀制作要領。（課件）做衣架，要記清，調(diào)直鐵絲。量畫尺寸再彎折，架身要對稱。架頸扎牢固，架鉤大半圓。這樣的衣架，平整，堅固、又美觀。四、指導學生實踐操作1．教師巡視，加強個別輔導，糾正制作中的錯誤。2．重點指導彎折鐵絲的方法。五、評比總結(jié)，擴展延伸1．展示評比。把學生的作品掛在黑板前的繩子上，讓學生自己評，說說哪些同學做得好，好在哪。2．討論：自制鐵絲衣架的意義，談談自己動手做衣架的感受？3．教師小結(jié)：同學們，我們今天學習了制作衣架的方法，大家也談了自己動手做衣架的感受，你們不僅說得好，也做得好，希望你們以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多動腦，多動手。板書設計：簡易衣架調(diào)直鐵絲架身對稱架頸扎牢架鉤大半圓4有趣的線體造型（一）學習目標：1．了解線體造型，繼續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學習重點：學會用鐵絲彎制人物的造型。學習難點：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動。學習準備：鐵絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。課時：1課時學習過程：一、激趣導入激發(fā)學生興趣，了解線體造形揭題，板書。二、新授觀察、交流。（1）各小組內(nèi)觀察人物線體造型，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學生交流觀察結(jié)果。（3）再次認真觀察人物線體造型互相交流探討人物線體造型是怎樣彎制的。（4）全班交流人物線體造型的彎制方法并演示。（5）小結(jié)學生制作展示與評價（1）組內(nèi)欣賞評價。（2）全班展示評價。三、拓展玩“超級變變變”的游戲。四、欣賞，開闊視野，感受線體造型之美。板書設計：有趣的線體造型（1）人物頭部彎軀干交叉繞雙腿彎折雙臂插繞有趣的線體造型（二）學習目標：1．了解線體造型，繼續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學習重點：學會用金屬絲彎制人物的造型。學習難點：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動。學習準備：金屬絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。課時：1課時學習過程：一、激趣導入激發(fā)學生興趣，了解線體造形二、新授觀察、交流。（1）各小組內(nèi)觀察人物線體造型，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學生交流觀察結(jié)果。（3）再次認真觀察人物線體造型互相交流探討人物線體造型是怎樣彎制的。（4）全班交流人物線體造型的彎制方法并演示。（5）小結(jié)學生制作展示與評價（1）組內(nèi)欣賞評價。（2）全班展示評價。三、拓展。你用金屬絲還能做寫什么作品！四、欣賞欣賞老師作品！回家試著做一做板書設計：有趣的線體造型（2）人物頭部彎軀干交叉繞雙腿彎折雙臂插繞6旋轉(zhuǎn)飛碟學習目標：1．了解旋轉(zhuǎn)飛碟，繼續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學習重點：學會制作旋轉(zhuǎn)飛碟。學習難點：掌握五金工具的使用方法。學習準備：、尖嘴鉗、空易拉罐1個，鐵釘，筷子，鐵皮剪、釘錘各1把。課時：1課時學習過程：一、激趣導入激發(fā)學生興趣，了解旋轉(zhuǎn)飛碟二、新授觀察、交流。（1）各小組內(nèi)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學生交流觀察結(jié)果。（3）再次認真觀察。（4）全班交流旋轉(zhuǎn)飛碟造型的制作方法并演示。（5）小結(jié)學生制作展示與評價（1）組內(nèi)欣賞評價。（2）全班展示評價。三、拓展。你用！四、欣賞欣賞老師作品！回家試著做一做板書設計：旋轉(zhuǎn)飛碟做發(fā)射桿做飛碟盤做發(fā)射管發(fā)射飛碟小漏斗學習目標：1．學習制作小漏斗的方法。2．培養(yǎng)學生動手動腦能力和勤儉節(jié)約的品質(zhì)。學習重點：學習制作小漏斗的方法。學習難點：畫扇形圖。學習準備：易拉罐、剪刀、鉗子、錘子、木棒、圓規(guī)、尺子、漏斗等。課時：1課時學習過程：一、啟發(fā)談話，導入新課：師：從大瓶往小瓶里倒油或倒酒，沒有漏斗就很不方便。自己動手用易拉罐做一個小漏斗，爸爸媽媽一定很高興。今天這節(jié)課我們就一起來學做小漏斗。板書課題：小漏斗二、嘗試制作，反饋矯正1．閱讀理解、歸納方法。（1）請大家看書P1214，請大家討論一下制作小漏斗的方法是怎樣的？（2）學生小結(jié)：選材——畫圖——折邊——對接——整理手柄——試用2．嘗試制作體會方法。（1）根據(jù)剛才討論的方法來試著做一個漏斗。（2）學生實踐，教師輔導，即時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。（3）反饋信息，落實訓練，請學生說出在實踐過程中自己認為最難的地方是什么？三、反復實踐，掌握技能1．明確要求。剛才大家試著制作了一個小漏斗，請大家看看老師是怎樣制作的。2．教師利用半成品進行示范。要求：制作精細，講求質(zhì)量。注意安全。四、小結(jié)評議，拓展延伸1．將自制的漏斗帶回家，請家長試用一下，并提出改進意見。2．教師小結(jié)，鼓勵學生：用易拉罐還能做其他東西嗎？動手做一做。板書設計：7小漏斗選材——畫圖——折邊——對接——整理手柄——試用第四篇：五年級上冊勞技教案五年級上冊勞技教案源潭中學：汪忙第一課 衣服破損了怎么辦教學內(nèi)容：學習破損衣服的縫補方法。教學目標：、線、剪刀、電熨斗等縫衣工具。材料工具：縫衣針、線、剪刀、電熨斗、搪瓷杯 教學過程：一、學技能，使破口兩邊對齊。、線、參照p1圖中的方法聯(lián)系縫補。二、討論交流，應該怎樣縫補？ ，應該怎樣處理？，還可以用搪瓷杯盛上熱水熨平衣物。請同學們想想看，還可以用什么方法能使衣物平整？？與同學共同商討解決的方法。三、作業(yè)在家中的指導下自己縫補一件衣服。第二課 安全使用灶爐教學內(nèi)容：學習安全使用灶爐的正確方法，和一些安全小常識。教學目標：。教學過程：一、學技能（一）學用煤氣灶 。打開爐蓋爐門，掏盡爐灰。將點燃的廢紙放進爐膛，加小木材，然后 加粗木材，待木材燒旺后，用煤鉗把蜂窩煤放入爐內(nèi)，適當扇風使蜂煤燃燒。當頂層的蜂煤燃燒到七八成時，要加煤，注意對準煤孔，下壓，疏通。不用爐火時要把爐子封好，封爐前要加煤，蓋上爐蓋，關上爐門。：煤爐旁不能放易燃物、易爆物；清除的爐渣不要隨便亂倒；室內(nèi)空氣要流通，安裝排煙排氣通道。（二）學用氣灶怎樣安全使用氣灶： 先打開送氣閥，再打開灶上的開關。調(diào)節(jié)灶上的供氣開關旋鈕改變火力的大小，達到自己需要的程度。用火結(jié)束時，先關閉灶上的開關，等火焰熄滅后，再關閉送氣閥門。：鋼瓶應距離灶具1米以上并豎立放置，嚴禁靠近明火或放置在溫度較高的地方；不能隨便擰、敲鋼瓶的任何部件。使用氣灶時必須有人現(xiàn)場看管，隨時調(diào)節(jié)火焰，防止湯水外溢發(fā)生事故。二、討論交流？有哪些優(yōu)缺點？ ？三、作業(yè)在家長的指導下，使用自家的氣灶燒水。第三課 學炒菜教學內(nèi)容：麻婆豆腐和干燒荷蘭豆的制作方法。教學目的：。教學準備：麻婆豆腐和干燒荷蘭豆所用的原料和調(diào)料 教學過程：一、學技能麻婆豆腐的制作方法：，撈出，放入冷水盆中備用。，把牛肉末放入翻動炒散，再放入蒜末、紅油豆瓣炒出香味。加入醬油、鹽、鮮湯，將焯好的豆腐放入鍋中燒開后，改用小火燉一會入味，再改大火，加入味精、水淀粉適量，翻拌均勻，加 2 入香油，出鍋；撒上少許花椒粉、蔥花即成。干燒荷蘭豆的制作方法：，倒入花生油加熱至五六成時，倒入擇好洗凈的荷蘭豆，翻炸至豆角變得翠綠松軟時，出鍋瀝油備用。，倒入蒜、蔥末煸幾下，再倒入炸好的荷蘭豆、碎海米、鹽、糖和一大勺鮮湯，改用小火并不停地翻炒，等湯汁快干時，放入味精，淋入香油，翻炒幾下即可出鍋。二、討論交流，哪些步驟不易掌握？為什么？ ？你最想學做什么菜？三、作業(yè)在家里做一道自己喜歡吃的菜，讓爸爸媽媽品嘗評價。第四課 學做大米飯教學內(nèi)容：大米飯的制作方法，及應注意的問題。教學目的：。教學過程：一、議一議同學之間互相討論一下，在做大米飯前該做哪些準備工作？二、學技能常見的三種做米飯的方法： 。取米淘凈在鍋中煮沸。在米粒略有膨脹、捎帶硬心時，用笊籬或漏勺撈出，放在鋪有濕布籠箅上蒸10—15分鐘即可食用。米湯煮沸后可作湯喝。將撿凈淘好的大米放入碗中，放米量達碗高的1／3即可。然后加水至碗滿，放入籠上蒸，待鍋內(nèi)的水沸騰后再蒸30分鐘，即可食用。去500克大米，撿凈淘好后，放進鍋內(nèi)，并放入適量水，待水沸后，改用文火直接燜熟。三、討論交流1.“學技能”中介紹的三種大米飯的做法不同，吃起來口感也不一樣，能說說你的感受嗎？，其中較難把握的是放入水量的多少，你在實踐中是如何做的？四、作業(yè)在家長的幫助下做一次大米飯第五課 制作萬花筒教學內(nèi)容：制作變化無窮，讓人眼花繚亂的萬花筒。教學目的：。材料工具：玻璃片三片、各種顏色大小不一的有機玻璃碎粒、細線、膠水、小剪子、小刀 教學過程：一、動手制作。圓通的粗細要剛好能夠裝入玻璃片做成的三棱體。圓筒要長一些，硬一些。，然后用硬紙剪一個與圓筒直徑一樣大小、中間有一個觀察孔的圓片，緊靠三棱體，放在圓玻璃片外側(cè)，并貼牢（見P10上圖），然后放入適量各種顏色、大小不等的有機玻璃碎粒，再將毛玻璃片裝在最外端。，外觀就顯得更漂亮了。二、探究活動，向同學們介紹萬花筒為什么會出現(xiàn)變化無窮、多姿多 彩的圖案。三、作業(yè)按照教材上介紹的方法，小組