【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。這些時(shí)候他們特別需要來(lái)自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠(chéng)的幫助。培養(yǎng)得力的班干部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。班主任工作非常繁瑣，如果單靠班主任自己的力量難以應(yīng)付的，所以，班干部的培養(yǎng)非常重要。班內(nèi)很多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的管理能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。與科任老師緊密聯(lián)系、配合，齊抓共管，創(chuàng)建健康和諧的班集體?；仡櫚肽陙?lái)的感受，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿意過(guò)、也失望過(guò)。月考、診斷考試起起落落，沒(méi)有最好的時(shí)候，卻有最差的時(shí)候。雖然領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有批評(píng)過(guò)，但我心理卻更難受。總是不斷的反省自己，不斷地糾錯(cuò)補(bǔ)過(guò)，不斷地應(yīng)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是充分挖掘科任老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)的資源和潛力，努力去實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)的理想目標(biāo)。第三篇：中考前初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流2關(guān)注初三學(xué)生心理思想問(wèn)題，強(qiáng)化畢業(yè)班后期管理一、把握學(xué)生心理，正確引導(dǎo)，加強(qiáng)師生溝通到了初三，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，而對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮等癥狀。其主要表現(xiàn)為：面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)擔(dān)心學(xué)習(xí)趕不上，信心不足或完全缺乏信心；雖然努力，但成績(jī)見(jiàn)效不快，又苦于找不到好的學(xué)習(xí)方法；希望與老師溝通，得到老師的鼓勵(lì)和安慰；父母的責(zé)怪和過(guò)高的希望使學(xué)生覺(jué)得心中煩惱。這些心理障礙如不能得到及時(shí)的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)越來(lái)越重，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會(huì)受到影響。到了畢業(yè)前，初三學(xué)生對(duì)自我的思想道德行為的要求有所松懈，往往出現(xiàn)一些違反中學(xué)生守則的言行。畢業(yè)班班主任要意識(shí)到這一變化。這時(shí)，學(xué)生的言行十分活躍，教育教學(xué)的工作相當(dāng)繁重，教師們一點(diǎn)也不能松懈，要加強(qiáng)師生溝通，注重談心活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。二、初三后期復(fù)習(xí)階段是中考的攻堅(jiān)、沖刺階段，時(shí)間緊、任務(wù)重、師生心理壓力大，必須強(qiáng)化班級(jí)管理。加強(qiáng)班級(jí)管理工作要做到：班級(jí)管理，向管理要質(zhì)量。班級(jí)管理要重視分層分類管理，搞好四個(gè)幫扶工作，重點(diǎn)面向優(yōu)秀生和邊緣生，確保優(yōu)秀生考上重點(diǎn)高中，邊緣生考上高中，偏科生列出補(bǔ)偏計(jì)劃，提高重點(diǎn)科目的成績(jī)，特別要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的重點(diǎn)管理，防止其心理變態(tài)和不良情緒的滋生蔓延；同時(shí)，對(duì)后進(jìn)生又要關(guān)懷體貼、多與家長(zhǎng)聯(lián)系?？偟闹笇?dǎo)思想是“保優(yōu)、促邊、推偏、穩(wěn)差”八字方針，面向全體，分類指導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，確保人人成功。班級(jí)要營(yíng)造濃厚的迎考、備考氛圍。通過(guò)模擬考試，考試心理講座，學(xué)生個(gè)別談話等多樣的方式，使每個(gè)學(xué)生明確目標(biāo)，在班內(nèi)營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。制訂升學(xué)指標(biāo)計(jì)劃，細(xì)致分解各類指標(biāo)及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，與科任教師一道，分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)行責(zé)任制，努力完成升學(xué)目標(biāo)。張馳有度，提高效率。班主任要善于給學(xué)生加壓，又要善于調(diào)節(jié)，讓學(xué)生提高時(shí)間利用的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學(xué)生張馳有度，勞逸結(jié)合，以提高效率。根據(jù)攻堅(jiān)計(jì)劃，營(yíng)造考前氛圍，引導(dǎo)師生全身心地投入迎戰(zhàn)狀態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生打破“已成定局”意識(shí)，“三月五月多流汗，六月中考操勝券”，“再加一把勁，我肯定能行”、“努力就有希望！”在班主任的帶領(lǐng)下，也要加大教法和學(xué)法的研究：1）、加強(qiáng)集體備課工作，最大限度地發(fā)揮帶過(guò)中考的老師和學(xué)科帶頭人的作用，重點(diǎn)研究中考命題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性，全體初三教師要高度重視集體備課的重要性，多切磋、勤商討、緊緊圍繞中考，認(rèn)真落實(shí)中考指導(dǎo)工作。2）、課堂教學(xué)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的中心環(huán)節(jié)，要注意“三講兩不講”：“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講。3）、考試及資料的管理要注意實(shí)效，解決實(shí)際問(wèn)題。考試選題要有針對(duì)性，要解決實(shí)際問(wèn)題，注重講評(píng)的作用，讓學(xué)生舉一反三，掌握同類題的解題規(guī)律。4）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)三輪答題法：第一輪先做最容易做的題，第二輪做稍加分析就會(huì)做的題，第三輪集中精力攻克難題。同時(shí)要注意檢查，查漏補(bǔ)缺，不要因粗心或疏漏而后悔。5）、班主任和科任教師都應(yīng)注意，平時(shí)的考試不要太頻繁，校級(jí)組織的考試在升學(xué)和畢業(yè)考試前最好不要超過(guò)3次，同時(shí)，要對(duì)每次考試情況進(jìn)行分析，召開(kāi)本班學(xué)科教師學(xué)生分析會(huì)，明確目標(biāo)，給優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)弱科，牢牢抓住邊緣生和偏科生的有效培養(yǎng)。三、學(xué)校在初三后期教育教學(xué)管理中要抓好以下工作（一）樹立“五個(gè)意識(shí)”，抓好初三畢業(yè)年級(jí)后期工作初三畢業(yè)班工作意識(shí)：學(xué)校謂之為校，當(dāng)以教學(xué)工作為中心，而初三畢業(yè)班，尤其是初三后期工作自然是學(xué)校重中之重。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工，心中必然應(yīng)有初三工作這根弦，腦中要有初三工作的位置，要把學(xué)校的主要人力、物力、財(cái)力，把自己更多的情感、精力、心思投入并傾注于初三畢業(yè)班工作之中。總之，必須樹立初三畢業(yè)班工作意識(shí)，時(shí)時(shí)繃緊初三畢業(yè)班工作這根弦。質(zhì)量意識(shí)：質(zhì)量是學(xué)校的生命，是一所學(xué)校打造自身品牌與塑造良好形象的內(nèi)核，是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)是否滿意、信賴的關(guān)鍵，是學(xué)校是否具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本所在，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。責(zé)任意識(shí)：學(xué)校和教師都樹立了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，樹立為國(guó)育人的使命感，為校爭(zhēng)光的責(zé)任感，為生成才的緊迫感，為己正名的危機(jī)感。以強(qiáng)烈的責(zé)任心和無(wú)限的激情投入到初三后期教學(xué)復(fù)習(xí)及管理中。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：人是有自尊的，也是有進(jìn)取精神的。因此，我們樹立了競(jìng)爭(zhēng)拼搏意識(shí)，天降此任于斯，時(shí)不待我，此時(shí)不搏，更待何時(shí)？目標(biāo)意識(shí)：目標(biāo)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性決定了制訂目標(biāo)的重要性。（二）寫好“五字文章”，落實(shí)初三畢業(yè)班工作的措施。力求一個(gè)“早”字。初三畢業(yè)班工作必須及早分析研究。做到：工作思考早，發(fā)展定位早，目標(biāo)確定早，計(jì)劃謀略早，問(wèn)題的解決早，各項(xiàng)工作行動(dòng)措施早。力求把所有的困難盡量估計(jì)充分，把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服初三畢業(yè)工作的困難。實(shí)現(xiàn)“一步為先，步步領(lǐng)先”。把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。即必須依據(jù)教材和各科考試說(shuō)明，對(duì)準(zhǔn)中考要求。初三工作的脈絡(luò)要核實(shí)準(zhǔn)，面臨的情況問(wèn)題分析準(zhǔn)，教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn)，措施方法要找準(zhǔn)，認(rèn)真做到家底清、情況明、方法對(duì)、人頭準(zhǔn)。落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。即堅(jiān)持教學(xué)為中心的要求要落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)管理要?jiǎng)?wù)實(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)要寫實(shí)，各項(xiàng)工作要做實(shí)，切實(shí)做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。管理教學(xué)，后勤服務(wù)等各項(xiàng)工作都要講究真實(shí)效果，實(shí)際效益。體現(xiàn)一個(gè)“活”字。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要靈活?；A(chǔ)知識(shí)要使活，典型講評(píng)要講活，信息、資料、經(jīng)驗(yàn)要用活。在以“不變應(yīng)萬(wàn)變”的同時(shí)，也要做到以變應(yīng)變。突出一個(gè)“新”。09屆的初三畢業(yè)年級(jí)面臨新形式、新要求、新任務(wù)，我們必須要有開(kāi)拓的精神，創(chuàng)新的勇氣，做到樹立新理念、引入新機(jī)制、運(yùn)用新方法、解決新問(wèn)題、努力創(chuàng)造出新經(jīng)驗(yàn)、新業(yè)績(jī)。（三）落實(shí)“五個(gè)全面”，整體推進(jìn)初三畢業(yè)工作。全面摸清情況：所有涉及抓初三畢業(yè)班工作的同志，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要與班主任、學(xué)科教師一道下“深水”，沉到初三畢業(yè)年級(jí)之中，全面摸清畢業(yè)班工作的情況，全面指導(dǎo)初三畢業(yè)班工作，為有針對(duì)性地、及時(shí)及早地解決初中畢業(yè)班工作中可能存在或出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握第一手材料。全面整合資源：初三畢業(yè)班工作成績(jī)是集體才能的體現(xiàn)，是集體智慧的結(jié)晶，是學(xué)校所有資源協(xié)調(diào)作用的效果。充分利用學(xué)校所有可能對(duì)初三后期工作有用的人力、物力、財(cái)力、信息等資源，全面整合，合理的運(yùn)用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。全面貫徹方針：我們并不諱言質(zhì)量，相反我們持之以恒地追求高質(zhì)量，初三工作如此，其它工作亦然。全面（全員、全程）質(zhì)量管理：質(zhì)量含義的廣泛性與提高質(zhì)量的艱巨性決定了質(zhì)量管理的科學(xué)性。因此，著力提高初三質(zhì)量目標(biāo)的行動(dòng)中，我們加強(qiáng)了質(zhì)量的全員、全程、全面管理，力求做到全程監(jiān)控、全員跟蹤、全