【文章內(nèi)容簡介】 提醒他違紀了就可以了，大多數(shù)同學一兩次提醒后都能加以改正。到他三番五次違反了老師嚴肅批評他，大多數(shù)情況下他也無話可說。對于同學的不小心違紀，要有足夠的寬容大度，例如學生不小心毀壞公物，無意中造成對他人的傷害，或者由于經(jīng)驗不足造成的過失。但是對于極個別同學嘗試性違紀，造成較大危害面的違紀和挑釁違紀不聽勸告者一定要快刀斬亂麻，不能養(yǎng)虎為患。例如：140班一個同學他開始時把手機帶進校園，被我發(fā)現(xiàn)，我勸她帶回家去，可過一段時間又見他帶來了，又進行勸阻，可收效甚微。后來發(fā)展到下課他居然帶著幾個同學躲在教室角落里玩手機游戲，上課時也有同學的手機會發(fā)出聲音，我才發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性。我就從他入手，把手機沒收保管三個月，確實收到了明顯的效果。對學生違紀的處理方式也可以多種多樣，不單單只是訓斥，開導，適當處罰。又是同樣可以幽默一下，例如有同學上課東張西望，我會告訴他教室外有人找，讓他找來找去才知道老師在批評他，有同學亂人紙屑在地上我會告訴他，他的東西掉了，讓他緊張一下。這樣的方式在他不十分難堪的情況下，同樣起到了教育的效果，避免了大聲的斥責。（四）提升與家長溝通的技巧，獲得家長的支持。這是我來龍城中學之后，感受最深的一點。以前在鄉(xiāng)下，學生幾乎都住校，學生的學習，及習慣的養(yǎng)成老師起了很大作用。可來到龍城中學后才發(fā)現(xiàn)這里的孩子，課余生活很豐富，自主安排的時間很多，如果家長在家里沒有引導好孩子，很可能這個孩子在學習上一無所成。例如140班普某一到學校就睡覺，連下課都是如此，經(jīng)過詢問是在家看電視太晚，還有下自習回家太晚。所以，在教育學生的過程中多爭取家長的支持至關(guān)重要。與家長溝通也要講方式方法。其實大多數(shù)家長是關(guān)心孩子的身心健康和學習的。只是許多家長方法不是那么好，或者孩子本身就比較調(diào)皮，或者就是積習難改。從學生角度看，大多數(shù)學生要么懶惰，要么不專心，要么青春期的沖動導致的一些過激言行，特別嚴重的不多。所以與學生家長溝通時就要多站在家長的角度來思考問題，態(tài)度和藹一些，尊重家長，盡量避免俯視家長。剛到我們學校時 我總是認為家長應該支持老師工作，孩子出了問題都是家長教育孩子不到位。所以在與家長交流時往往起不到應有的效果，甚至還會發(fā)生一些矛盾。直到2011年9月，我的孩子讀幼兒園，老師反應孩子上課愛講小話，我用了許多方法，反反復復兩個多月才有了那么一點點進步。這其間真的對教育孩子改變一個小小習慣的艱難深有體會，有時不是不管，真的不容易。再加上其間和老師交流過程中的一些無奈，我才去反思自己與家長交流過程中往往高高在上，只考慮自己工作的重要而往往不體會家長艱難的那些言行。通過我對自己態(tài)度的轉(zhuǎn)變，我發(fā)現(xiàn)與家長溝通的障礙逐漸變少，于家長發(fā)生溝通的矛盾的情況沒有發(fā)生。（五）保持一種勤奮的工作態(tài)度，一份平穩(wěn)的心態(tài)。班主任工作的復雜性，初中學生的身心特點，都決定了當一個班主任在時間和精力上的大量付出，班主任必須要經(jīng)常保持一種積極勤奮的態(tài)度，舍得花時間，花精力才能把工作做好。保持一份平穩(wěn)的心態(tài)也是很重要的。首先，初中學生突發(fā)事情多，學校，家庭，自身各方面的壓力都很大，一個班主任要善于調(diào)整自己身心，盡量保持一顆平穩(wěn)的心態(tài)才有利于工作開展。其次，班主任帶著情緒去處理班級上許多突發(fā)事情也很容易簡單化處理，或產(chǎn)生過激行為。在我當班主任的開始幾年我最感謝一位老教師，每次當我被班級上一些突發(fā)事情氣得暴跳如雷，馬上就要去處理的時候，他都會很善意的提醒一句，不要激動，想清楚了怎么說，怎么做，再去處理。你應該這樣想：“發(fā)生了的都是應該發(fā)生的?！逼鋵崒W生許多看起來是突發(fā)事情的事，大多是有其前因后果的，需要仔細調(diào)查，才能做出恰如其分的處理。再次，正是這種平穩(wěn)的心態(tài)，能讓班級學生感受到你作為一個班主任的成熟，能穩(wěn)定一個班級的情緒。以上就是我這一年來對班主任工作的一點點體會，其中有許多是不成熟的認識，希望各位領(lǐng)導，班主任老師給以批評指正。謝謝大家！2013年1月5日第四篇：初三班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言初三班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：大家下午好！受學校委托，讓我做初三班主任管理經(jīng)驗交流。其實，張沛老師及儲軍華老師在班級管理上有許多好的做法值得我學習、借鑒。巖河的周斌老師也年輕有為。所以在這里，我談不上經(jīng)驗交流，只是想跟大家一起探討在初三這個關(guān)鍵階段應如何進一步搞好班級管理，提升教育教學成績。如有不當之處，敬請批評、指正。下面，我以901為主，交流一下我的想法與做法。一、分析班情，制定目標本學期，我班共有學生50人。有27人是留守兒童，超過了本班學生數(shù)的一半。從本次期中考試成績看，我班學生的成績不能令人滿意。我班有少數(shù)學生，學習基礎(chǔ)差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課不專心聽講，課下不愛寫作業(yè)，他們的學習習慣、學習成績有待進一步提高。我班有一些中等生，學習上出現(xiàn)了勁頭不足，成績滑坡現(xiàn)象，他們的學習方法有待改進。我班學習最好的同學，也有成績不穩(wěn)，鉆研精神不夠的毛病。本學期是初三年級的上學期，也是比較關(guān)鍵的階段，如何進一步激發(fā)學生學習興趣，保持良好的班風與學風，防止學生兩極分化，防止學生出現(xiàn)厭學情況，仍是班主任工作的重點。我想，要想全面提升教育質(zhì)量，班主任要特別關(guān)注優(yōu)等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉(zhuǎn)化后進生。二、安全衛(wèi)生，常抓不懈初三是一個極為敏感的時期，學生的身心都在悄然發(fā)生變化，作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼，及時把握學生思想動態(tài)，做好學生的安全及心理健康教育工作。本學期，我班走讀生人數(shù)大大增加，學校又安排上第四節(jié)晚自習，所以，學生的人身安全尤為重要。班主任要利用每周的安全與法制課，針對不同節(jié)令，加強防溺水、交通、消防、食品衛(wèi)生、防踩踏、防打架斗毆等安全教育。班級衛(wèi)生狀況，不但反映學生的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。本學期我班的衛(wèi)生打掃繼續(xù)實行責任承包制和組長負責制。派選有責任心、組織能力強的學生擔任組長，及時提醒、幫助同學們完成衛(wèi)生任務。我班走廊有專人承包打掃，講臺也有專人保潔。三、有的放矢，分層教學基于初三學生的學業(yè)水平和能力差異，我們教師應從學生實際出發(fā)，堅持實施分層教學策略，把分層教學落實到目標制訂、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學評價的每一個環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間。保質(zhì)促優(yōu)，加強優(yōu)等生的再提高工作每個班對應對年級前20名學生，制定了切實可行的培優(yōu)方案，對這些學生除在課堂學習之外，教師應有針對性的布置課外輔導材料，引導他們自學，延伸，重在點撥和答疑。強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作中等生是學生的主流，可塑性很強，是升示范高中的主力軍。對于這部分學生，我們一是要進一步激發(fā)他們的學習興趣。二是要對他們提出合理的要求。如在考試中要求他們“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”。牽引指導，加強后進生的轉(zhuǎn)化工作后進生是一個數(shù)量不小的團體，他們大多