一年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育反思(編輯修改稿)
2024-10-17 12:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你們看，動(dòng)物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？二、自己探索看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？(這是我國國旗的圖片。這我們的身邊哪里能看到國旗？生：學(xué)校每周舉行升旗儀式的時(shí)候。向?qū)W生介紹《中華人民共和國國旗法》的相關(guān)內(nèi)容。告訴學(xué)生：國旗是國家的標(biāo)志和象征，要熱愛、尊重國旗。)結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。（圓點(diǎn)與物體有一一對應(yīng)關(guān)系，滲透著對應(yīng)的思想。）第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。三、實(shí)物操作分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。四、拓展運(yùn)用講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用110這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。五 小結(jié)小朋友愛動(dòng)腦，又愛動(dòng)手，真不錯(cuò)，說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六、鞏固深化游戲：火車鉆山洞講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個(gè)小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。數(shù)水果，摘水果講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧！七、總結(jié)評價(jià)我們既能去動(dòng)物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？ 教學(xué)后記：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第六單元課題610的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)內(nèi)容：教材第50～51頁例題，“試一試”及“想想做做”。教學(xué)三維目標(biāo)：1，使學(xué)生學(xué)會(huì)被減數(shù)是7的減法。2．進(jìn)一步鞏固減法的含義，初步學(xué)會(huì)看一幅圖列兩道減法算式。3．通過觀察、比較，初步學(xué)會(huì)從一道減法算式推想相應(yīng)的另一道減法算式及得數(shù)，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。滲透法制教育內(nèi)容：《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1?？谒?5+ l＝ 1＋6＝ 3－1＝ 5—3＝ 4－3＝ 3－2＝ 2．填一填 6 6 6 ／＼ ／＼ ／＼ 3 口 口 5 4 口 7 7 7 ／＼ ／＼ ／＼ 5 口 口 1 3 口 3．看圖寫算式：O O O ●●●● 口+口＝口 口十口＝口二、新授。1．教學(xué)例題。(1)圖上畫的什么?(圖上小朋友們在植樹，你們參加過植樹活動(dòng)嗎？向?qū)W生介紹《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。告訴學(xué)生：實(shí)際上植樹是為了保護(hù)環(huán)境，圖中的優(yōu)美環(huán)境是通過大家的熱愛和保護(hù)得來的。因此，每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)保護(hù)周圍的環(huán)境。)圖上小朋友要栽幾棵樹：男同學(xué)有幾人? 女同學(xué)有幾人？(2)分小組討論，你看著這幅圖可以列出哪些算式? 6—4表示什么意思? 6—2表示什么意思?(3)你怎樣算出6—2和6—4的呢?(只要合理，并不要全部按數(shù)的組成。)(4)比較兩道算式有哪些相同和不同的地方? 2．教學(xué)“試一試”。①出示胡蘿卜圖，一共有多少個(gè)胡蘿卜？分成了幾部分？左邊幾個(gè)，右邊幾個(gè)? ②如果去掉左邊的5個(gè)，就剩下哪一部分?怎樣列式：（板書：7－5）7減5你是怎么算的?(板書得數(shù)：2)③如果去掉右邊2個(gè)，求還剩幾個(gè)，怎樣列式?7減2等于幾，可以怎樣算出得數(shù)?(板書：7—2＝5)(如有學(xué)生說出是由7－5＝2想到的，要給予表揚(yáng)。)三、完成“想想做做”。1，“想想做做1”。(1)出示第1題，一共有多少個(gè)蘿卜? 左邊有幾個(gè)? 右邊有幾個(gè)? 7—3＝口，表示什么意思? 得數(shù)是幾? 你是怎樣想的? 7－口＝口 你是怎么想的?(2)依次出示第二幅分
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