【文章內(nèi)容簡介】 字新詞及其所在的主要句子。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜(2)查字典,說說帶點(diǎn)字詞的意思。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。教后感：充分的預(yù)習(xí)為學(xué)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課前布臵學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，并安排學(xué)生通過查字典、詢問家長等多種方式理解課文中的生字新詞。我強(qiáng)調(diào)過要學(xué)會查生活中的“無字詞典”。因此，課堂上對于詞語的理解部分他們完成得比較好，他們能準(zhǔn)確說出詞語意思。比如，當(dāng)我問到“星羅棋布”一詞是什么意思時(shí)，學(xué)生很好地解釋了詞典中的意思，并且能用天上的星星，以及棋盤上布的子來解釋，令我比較滿為理解課文內(nèi)容就掃清了障礙。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確流利地、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙，熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文,你們知道些什么?這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。二、精讀感悟傳說中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。(1)“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。(3)指導(dǎo)朗讀第一,二句。師小結(jié)。(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的? 指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。默讀第1自然段,回答課后第五題。師小結(jié)。了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。生自學(xué)第2自然段。思考: 你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么? 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫? 師生朗讀,體會總分寫法。小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎? 3自然段,把表示顏色的詞畫下來。那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫下來。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。評點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”, “藍(lán)玉”,“五彩繽紛”, “心曠神怡”, “碧波浩淼”,“充滿魅力”等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。練習(xí)試背第3自然段。三、仿段練習(xí)課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。四、布臵作業(yè)齊讀最后一個自然段。根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞,老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。摘抄課文中的妙句佳句。教后感：結(jié)合閱讀教學(xué)，將練習(xí)整合到朗讀中。第三自然段的教學(xué)中我們以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟南沙群島的美麗，比如說魚蝦色彩斑讕、浪濤涌動如揮舞的花束，這一切是多么的絢麗迷人。這樣的美不僅要寫出來，更要讀出來。我在指導(dǎo)朗讀的過程中，借助書本上相關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊感悟：“一片藍(lán)天”是什么樣的、“一塊翡翠”又是多么美麗，體會天湛藍(lán)如玉，海碧綠澄澈這樣美麗的景色；再從“翡翠與藍(lán)玉合璧”體會水天相連，蔚為壯觀的景象；從“五彩繽紛”等詞想象龍蝦穿梭、燕魚飛躍、海龜漫游的有趣情景；從“心曠神怡”一詞感受作者所感受到的快樂；從“潔白”、“一團(tuán)團(tuán)，一簇簇”、“揮著花束”等詞語中體會浪著用自己的雙手去描繪這樣的美景，然后自由讀、同學(xué)之間比賽讀、看圖讀等多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生入境悟情，真切感受真切地抒發(fā)出來。在這樣的閱讀后，我因勢利導(dǎo)，結(jié)合《補(bǔ)充習(xí)題》中的填空：“這一段中，作者把天比作，把海比作。從中我體會到了水天相連，蔚為壯觀的景象；從中我想象到了龍蝦穿梭、燕魚飛躍、海龜漫游的有趣情景；從“潔白”、“一團(tuán)團(tuán)，一簇簇”、“揮著花束”等詞語中體會到了。這樣不僅完成了閱讀教學(xué)任務(wù)，同時(shí)把題目放到課堂上完成，也不會占用學(xué)生的課間活動時(shí)間。一、看拼音，寫詞語。li225。o ku242。 dǎo yǔ ku224。ng chǎn xīng lu243。 q237。 b249。()()()()zhu224。ng guān hǎi guī bǎo k249。 shuǐ tiān xiāng li225。n()()（）()二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。()的南沙群島()的海水()勝地()的海洋生物()的浪花()南沙()的礦產(chǎn)資源()的勝地()島嶼三、在括號里合適的詞語下加“ ”。這是（一片 一個）（富饒 富裕 豐富）的土地，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)（富饒 富裕 豐富），人們辛勤勞動，生活（富饒 富裕 豐富）。南沙群島留下了我們祖先（繁衍生息 生息繁衍）的煙火。四、閱讀訓(xùn)練。《美麗的南沙群島 》片段南沙也是一個迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望天水相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水 龍蝦 燕 海龜五彩繽紛 令人心曠神怡 碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的。每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?？梢钥隙ǎ瑢淼哪仙橙簫u會是一個充滿魅力的 旅游勝地。俯看（）仿佛（）將來（）揮舞（）。一簇簇、一團(tuán)團(tuán)、（）（）（）。 作業(yè)答案一、看拼音，寫詞語。遼闊 島嶼 礦產(chǎn) 星羅棋布 壯觀 海龜 寶庫 水天相連二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(略)三、在括號里合適的詞語下加“ ”。一片 富饒 豐富 富裕生息繁衍四、閱讀訓(xùn)練。南沙也是一個迷人的世界。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。俯看（俯視）仿佛（似乎）將來（未來）揮舞（舞動）一片片 一束束 一叢叢 一堆堆 一群群天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。3．廬山的云霧教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)第二、三段的寫法。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)正確、流利地朗讀課文。學(xué)會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。了解廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題1．同學(xué)們，你們?nèi)ミ^廬山嗎？ 2．簡介“廬山”3．同學(xué)們，你們知道嗎？在廬山最神奇的就要數(shù)廬山的云霧了，那么，“廬山的云霧”到底神奇在哪里？有什么特點(diǎn)呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第三課。（齊讀課題）二、初讀課文1．自由輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。2．檢查（1）出示詞語變幻無常 增添 千姿百態(tài) 籠罩 系在 遮擋 一瀉千里 流連往返 幽谷 游覽 彌漫 天幕 瞬息萬變 馬蹄（2）指名讀，齊讀3．自讀課文，勾畫出文中不理解的字詞，討論交流。幽谷：幽深的山谷 彌漫：充滿，布滿瞬息萬變：短時(shí)間內(nèi)變化快而多 流連往返：留戀不止，舍不得離去 瀑布：從山壁上或河身突然降落的地方流下的水，遠(yuǎn)看好像掛著的白布。溪流：從山里流出來的小股水流變幻無常：形容變化速度非?？?，沒有規(guī)律 漫步：沒有目的而悠閑地走 籠罩：像籠子似的罩在上面一瀉千里：指江河水流迅速，也用來形容文章奔放 千姿百態(tài)：形容形狀非常多4．全文共有幾自然段？開火車讀，思考：每個自然段寫的是什么？ 5．討論交流第一自然段：總寫變幻無常的云霧給廬山的景色增添了神秘的色彩。第二自然段：寫廬山云霧千姿百態(tài)。第三自然段：寫廬山云霧變化得快。第四自然段：寫人們對廬山云霧流連忘返。．默讀課文，說說課文描寫了廬山云霧什么特點(diǎn)？三、指導(dǎo)書寫生字四、布臵作業(yè)用鋼筆描紅練習(xí)有感情朗讀課文。教后感：今天教第一課時(shí)，我本來把任務(wù)定位最在朗讀課文上，后來在早讀課重新審查教案時(shí)，我又作了臨時(shí)變動，決定把課文分開，一段一段地讀，一段一段地學(xué)。這樣的好處是學(xué)生學(xué)起來扎扎實(shí)實(shí)，一步一個腳印，而且把讀和思考結(jié)合起來，讀加深學(xué)生對文章的理解，反過來隨著學(xué)生對文本思考的不斷深入，學(xué)生的朗讀水平也在提高，兩者是相輔相成的。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：默讀課文，有感情地朗讀課文、背誦課文。初步認(rèn)識總分段式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二、三自然段的寫法。憑借對語言文字的朗讀，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．聽寫詞語 2．指名朗讀課文二、精讀課文（一）品讀第一自然段指名朗讀1．這一自然段共有幾句話？主要講了些什么？ 2．導(dǎo)讀景色秀麗的廬山，有，有，有，有，那，更給。3．在山上游覽、漫步會有什么樣的感受呢？為什么會有這種感覺？ 4．此時(shí)此刻，仿佛你已經(jīng)升上了云端，駕起了云霧，在天上行走，進(jìn)入了仙境。請同學(xué)們閉上眼睛，尋找“騰云駕霧”的感覺。5指導(dǎo)朗讀，試著背誦。（二）品讀第二自然段出示第二自然段1．這一節(jié)有幾句話？2．自讀第二小節(jié)，這段話寫了云霧有什么特點(diǎn)？找出中心句，用“ ”畫出。3．為了介紹云霧千姿百態(tài)，作者又是怎樣具體來進(jìn)行描寫的？（四個不同地點(diǎn)的云霧，運(yùn)用了比喻、擬人化的手法生動形象地描寫出了云霧的不同姿態(tài)）是啊，廬山云霧真美！4．小結(jié)：作者為了說明廬山云霧的特點(diǎn)，先總寫“云霧千姿百態(tài)”而后再從“山頭、半山、山谷、山峰”四個不同地點(diǎn)的云霧進(jìn)行具體地描寫，我們稱這種構(gòu)段方式為“總分”關(guān)系。5．有感情地指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦課文 6．討論學(xué)法： 出示：畫出中心句——認(rèn)識云霧特點(diǎn)——理清總分關(guān)系——感受云霧景象——有感情朗讀、練習(xí)背誦（三）運(yùn)用學(xué)法自學(xué)第三自然段。（四）檢查自學(xué)情況，討論交流。廬山的云霧一會兒時(shí)間就千變?nèi)f化，一會兒一個樣，“一縷輕煙”轉(zhuǎn)眼間就變成了“一瀉千里的九天銀河”；剛剛還是“一匹四蹄生風(fēng)的白馬”瞬間就成了“漂浮在北冰洋上的一座冰山”……贊美了廬山的云霧變化之快。過渡：正因?yàn)閺]山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬變，所以令無數(shù)游人流連忘返。（五）齊讀最后一自然段。為什么廬山會讓人流連忘返呢？（學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容）三、總結(jié)全文1．配樂朗誦 2．練習(xí)背誦四、布臵作業(yè)仿照課文第二、三自然段的寫法，寫一處景物。板書設(shè)計(jì)：廬山的云霧千姿百態(tài)瞬息萬變 抓住想象的點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，重要的是對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。樂于想象是兒童的天性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也總是伴隨著想象。在本課中有二處想象的訓(xùn)練點(diǎn)：一、想象登山路上廬山云霧瞬息萬變的情景。二、看圖想象廬山云霧有哪些動人的姿態(tài)。為了誘發(fā)學(xué)生的想象力，我展示動人的畫面，讓學(xué)生大膽想象廬山云霧的不同姿態(tài)，感受廬山云霧的壯美。課件動畫的設(shè)計(jì)，不僅刺激著學(xué)生的視覺，還豐富了學(xué)生的語言，激發(fā)了情趣，活躍了思維，發(fā)展了智力。3．廬山的云霧一、看拼音，寫詞語。l shān p249。 b249。 bi224。n hu224。n w ch225。nɡ y237。 xi232。 qiān lǐ（）（）（）（）lǒnɡ zh224。o s236。 hū qiān zī bǎi t224。i li li225。n w224。nɡ fǎn（）（）（）（）二、多音字組詞。s236。（）x236。（）似 系sh236。（）j236。（）三、填上合適的詞語。（）的云霧（）的色彩（）的感覺（）的輕煙（）的廬山（）的天幕（）的白馬（）的大海四、按要求寫詞語。“似乎”的近義詞有：、照樣子寫詞語。千（姿）百（態(tài)）千（）百（）千（）百（）五、按課文內(nèi)容填空。廬山的云霧千姿百態(tài)。那些，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是。云霧彌漫山谷，它是 ；云霧遮擋山峰，它又是。六、你知道有哪些與廬山有關(guān)的詩詞名句，請背一背，并寫下來。3．廬山的云霧 作業(yè)答案一、看拼音，寫詞語。廬山 瀑布 變幻無常 一瀉千里 籠罩 似乎 千姿百態(tài) 流連忘返二、多音字組詞。s236。（似乎）x236。（關(guān)系）似 系sh236。（似的）j236。（系上）三、填上合適的詞語。（略）四、按要求寫詞語。仿佛、宛如、好像、猶如千方百計(jì) 千奇百怪 千錘百煉 千回百轉(zhuǎn) 千瘡百孔五、按課文內(nèi)容填空?；\罩在山頭的云霧 系在山腰間的一條條玉帶 茫茫的大海 巨大的天幕六、你知道有哪些與廬山有關(guān)的詩詞名句，請背一背，并寫下來。題廬山瀑布 李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。瀑布 江 為廬山正南面，瀑布古來聞。萬里朝滄海，千尋出白云。寒聲終自遠(yuǎn)，靈派孰為分。除鄧天臺后，平流莫可群。題西林壁 蘇 軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。廬山瀑布 徐凝瀑布瀑布千丈直，雷奔入海不蹔息。今古長如白練飛，練習(xí)1 教學(xué)要求：1．弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。2．書寫時(shí)注意寫好捺畫，并鞏固筆順規(guī)則。3．熟記8個成語和記誦古詩《夏日田園雜興》。4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際：一是讓學(xué)生想說，二是讓學(xué)生會說。5．練習(xí)兩個筆畫及含有這兩個筆畫（橫撇、撇點(diǎn)）的字。教學(xué)重、難點(diǎn)：、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。、記錄簡稱在日常生活中的使用。，大致體會成語。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：完成學(xué)用