女媧造人教學(xué)資料要求六年級語文下(編輯修改稿)
2025-10-17 12:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣的?(女媧造出來的人聰明而美麗，他們能說會走，喊女媧為“媽媽”，他們的身體雖然小，但相貌和舉止有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同，看起來似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。他們分為男女，可以自己創(chuàng)造后代)(學(xué)生有感情地朗讀課文第11自然段，了解女媧所造之人的特點)(4)動手給課文分段，并概括段意。第一部分(第l～4自然段)：寫的是女媧造人的原因。第二部分(第5～17自然段)：寫的是女媧造人的過程。其中第二部分又可分為三層。第一層(第5～13自然段)：寫女媧用黃泥揉捏成人。第二層(第14～15自然段)：寫女媧用枯藤攪泥漿揮灑成人。第三層(第16～17自然段)：寫女媧將人分為男女，自創(chuàng)后代。(5)指名概括故事的主要內(nèi)容。(這篇課文主要講的是天地開辟以后，大地上沒有人類，女媧為了大地生氣蓬勃起來，決定創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間。她先是用黃泥摻水揉捏成人，由于工作太久，她疲倦不堪。后來她想出好辦法，用枯藤攪泥漿向四處揮灑，泥點都變成了人，不久，大地上就布滿了人類。最后，為了讓人類綿延不絕，女媧將他們分為男女，讓他們自己去創(chuàng)造后代，世代延續(xù))(在自主閱讀的基礎(chǔ)上，通過集體討論解答問題，引導(dǎo)學(xué)生了解文中故事的情節(jié)，理清文章的條理，整體把握了文章的主要內(nèi)容，并通過朗讀相關(guān)段落內(nèi)容，加強理解與鞏固)三、暢談感受．體會寫法集體交流閱讀這篇課文的感受，引導(dǎo)品析文中重要細節(jié)。(學(xué)生暢所欲言，教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面有序交流)（1）對女媧的認識——聰明仁愛、富有智慧。（2）對寫法的體會——想象豐富，刻畫細致。①全文充滿了豐富的想象，這些想象以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，又充滿了神奇色彩，表達了人們對人類起源的探究熱情，以及對人——這一聰明美麗的生物的自我贊嘆。②文中通過對女媧心理、動作、神態(tài)等細節(jié)的細致刻畫，表現(xiàn)了女媧的智慧與仁愛。③生動有趣的情節(jié)、通俗自然的語言、神奇豐富的想象，使文章讀起來朗朗上口，引人入勝。結(jié)合交流，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文中相關(guān)段落或語句。（作為高年級語文教學(xué)，除了要引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，還要啟發(fā)學(xué)生深入品析語言。而作為一篇略讀課文，在教材處理上不能面面俱到，應(yīng)該有所取舍，長文短教，抓住文中重、難點之處，集中力量，在學(xué)生充分自讀感悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生交流各自的閱讀理解與感受，在思維的碰撞中，由淺入深地解讀文本，提升認識，了解作品的內(nèi)容與寫法，從中受到熏陶，并可學(xué)得表達方法，為創(chuàng)作奠基）四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：女媧心懷仁愛，用自己的智慧與努力創(chuàng)造了人類，并使人類世代相傳，綿延不絕。有了人類這種聰明而美麗的生物，大地變得生氣蓬勃起來。神話傳說中的女媧真是人類的好母親啊!學(xué)生介紹課前搜集或閱讀的有關(guān)女媧的其他故事，進一步認識女媧，了解神話故事的特點，激發(fā)學(xué)生參與課外閱讀的興趣。如：女媧曾教給人們婚姻。如：女媧為人類造了一種交笙簧的樂器。如：女媧冒險補天為人類消除災(zāi)難?！?、布置作業(yè)摘抄文中的四字詞語，加以積累。向家人講述《女媧造人》的神話故事。選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。板書設(shè)計 5*女媧造人用黃泥摻和水揉捏成人用枯藤攪泥漿揮灑成人聰明仁愛富有智慧把人分為男女創(chuàng)造后代第四篇：《女媧造人》教學(xué)目標與教學(xué)建議六年級語文下《女媧造人》教學(xué)目標與教學(xué)建議【教學(xué)目標】，知道課文的主要內(nèi)容，了解女媧是怎樣一步一步地創(chuàng)造出人類的?！皨z、藤”兩個字?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。【教學(xué)難點】體會神話故事神奇和想象豐富的特點?！窘虒W(xué)建議】（一）課前準備課前可讓學(xué)生搜集有關(guān)女媧的神話故事。（二）識字要注意“藤”字是后鼻音，讀“t233。nɡ”?！皨z”字的右下部是“內(nèi)”，“藤”下部是“”。（三）理解感悟字的右1本課故事情節(jié)通俗易懂，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自讀自悟。首先讓學(xué)生整體閱讀課文，理清文章敘述順序：天地?zé)o人——黃泥捏人——創(chuàng)造許多人——分為男女，延續(xù)后代。在弄清敘述順序后，再讓學(xué)生說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。2本文想象豐富，故事情節(jié)生動有趣。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生體會這個特點。遠古時期，人們不可能了解人類起源的科學(xué)道理，就通過想象認為是“神創(chuàng)造了人”，這是可以理解的。就這個故事本身而言，是遠古時期人類精神活動的產(chǎn)物。從女媧這個人物以及她“黃泥捏人”“創(chuàng)造許多人”“分為男女，延續(xù)后代”等造人過程看，可以體會到古人的想象豐富、奇特而有趣。（四）課時安排 本課可安排1—2課時。第五篇：七年級語文女媧造人七年級語文上第28 課女媧造人 編寫人 ：李銀珍審核人:：張麗敏編寫時間28課 ：女媧造人教學(xué)目標，熟悉課文，復(fù)述故事；了解神話的特點；理解本文聯(lián)想和想像手法的運用。能力目標：激發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生的想像力。如引導(dǎo)學(xué)生對女媧造人的動機、方法等作另一種推測。通過朗讀討論體會女媧形象，進一步培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。情感目標：引導(dǎo)學(xué)生感受我們祖先大膽奇特的想像力，激發(fā)學(xué)生探求知領(lǐng)域的欲望，感受體會文中
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