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正文內(nèi)容

比一比教案5篇(編輯修改稿)

2024-10-17 12:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ……學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品進(jìn)行說量詞比賽。創(chuàng)編兒歌。圖上畫著一堆蘋果和一個桃子,學(xué)生看圖模仿課文編一句。(一邊多,一邊少,一堆蘋果,一個桃)讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。做游戲—找朋友。將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生,開始唱找朋友的的歌,歌曲結(jié)束后,和自己找的朋友站到一起,一起讀出共同的名字。(三)、比一比誰說得多回家說家庭用品,和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn)。五、作業(yè)布置:寫出反義詞。大—()多—()寫出量詞。一()鴨子 一()黃牛 一()棗 一()杏六、板書設(shè)計:顆、群、堆七、課后反思:《比一比》教案10活動目標(biāo):學(xué)習(xí)按物體的厚薄、長短進(jìn)行正、逆排序。發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?;顒舆^程:一、開始部分老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!二、基本部分長短的排序(1)出示長短不同的鉛筆5支,我們來比較他們的長短,誰愿意給鉛筆排隊?(2)請幼兒介紹自己的辦法,大家討論后統(tǒng)一評比辦法。幼兒探索排序的辦法,總結(jié)出兩種排序。(1)這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊,誰來幫忙?(2)請幼兒排序,大家驗證,有錯誤的地方請幼兒糾正。(3)請另一名幼兒,用不同的方法排隊,大家一起驗證。師總結(jié):排隊有兩種方法,可以從長到短,也可以從短到長排。厚薄的排序,鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。(1)出示厚薄不同的圖5張,請幼兒探索排序的方法。(2)請幼兒說一說你是按照什么樣的順序排列的,大家一起驗證。操作練習(xí),共同驗證。三、結(jié)束部分分9組幼兒,每組5人幼兒,請幼兒按不同的方法進(jìn)行排序,并分享。四、延伸部分在區(qū)角中,投放有關(guān)排序的操作材料,讓幼兒操作、鞏固。《比一比》教案11量一量?比一比教材第88~89頁的內(nèi)容。1.結(jié)合生活實(shí)際,經(jīng)歷實(shí)際測量物體長度的過程,認(rèn)識身邊事物的長度。2.在實(shí)踐活動中,能夠用比較合適的方式描述物體的長度,在比較、修正測量結(jié)果的過程中,體會測量的本質(zhì),培養(yǎng)估測能力,建立初步的長度觀念。3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。重點(diǎn):對自身長度的測量及周圍東西的測量,使學(xué)生感受測量方法的多樣化。難點(diǎn):掌握正確的測量方法。皮尺、卷尺、課件。師:前面我們已經(jīng)認(rèn)識了一些長度單位,請同學(xué)們回憶一下,我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些長度單位?(厘米、米。)師:那么1米和1厘米各有多長呢?我們今天這節(jié)課就一起來量一量吧!1.做好測量前準(zhǔn)備。師:在前面學(xué)習(xí)中,我們曾經(jīng)介紹并認(rèn)識了一些測量長度的工具。(出具皮尺、卷尺。)師:誰來說一說,用這些尺子測量出1米長的木條時,我們需要注意什么?(從“0”刻度開始量起,尺子不能打彎,對準(zhǔn)1米刻度做記號。)2.實(shí)際測量。(1)在木條上測量出1米長的一段。師:各組拿出木條和卷尺,小組合作在木條上量出1 米長的一段,并做好記號。學(xué)生測量,老師指導(dǎo)。老師驗證各組測量情況。點(diǎn)評各小組測量結(jié)果,測量比較好的給予獎勵。(2)測量課桌長、寬、高的長度。師:根據(jù)你剛才實(shí)際測量到的1米的長度,請同學(xué)們來估測一下,天天和我們朝夕相處的課桌的39。長、寬、高分別大約是多少?(結(jié)合量出的一米長的木條的長度,估測出學(xué)生熟悉的課桌長、寬、高的長度,有利于培養(yǎng)學(xué)生估測能力。)教師小結(jié):這只是我們估測出的長度,是我們猜想的,怎么樣才能得到比較準(zhǔn)確的結(jié)果呢?(要進(jìn)行實(shí)際測量。)師:各組拿出卷尺,分別測出課桌的長、寬、高。小組討論,組長結(jié)合組內(nèi)實(shí)際情況,進(jìn)行合理分工。進(jìn)行實(shí)際測量,老師巡回觀察指導(dǎo)。3.匯報、講評。(1)各組匯報測量結(jié)果。比較各組測量結(jié)果。(各組結(jié)果盡不相同,存在誤差。)分析產(chǎn)生誤差的原因,適時評價。表彰分工合理、測量細(xì)心的小組。(2)測量門的寬度、窗戶的寬度、講臺的寬度、黑板到講臺之間的距離。師:我們通過測量知道了課桌的長、寬、高,你還想測量什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物,就地取材。如教室門的寬度、窗戶的寬度、講臺的寬度、飲水機(jī)的高度、黑板到講臺之間的距離等,自主選擇,自主進(jìn)行測量活動。)小組測量,老師指導(dǎo)。匯報,講評。通過量一量,比一比的活動,你會描述物體的長度嗎?這節(jié)課你最喜歡的測量活動是什么?“量一量,比一比”是在學(xué)生認(rèn)識厘米和米,會測量物體長度并用語言描述的基礎(chǔ)上安排的“綜合實(shí)踐”活動。教學(xué)編排上,首先讓學(xué)生回顧學(xué)過的長度單位米和厘米,接著指導(dǎo)學(xué)生測量出1米的木條,再讓學(xué)生利用木條去估測課桌的長、寬、高。學(xué)生在這個過程中,既學(xué)會了測量,也認(rèn)識了估測。最后讓學(xué)生實(shí)際測量估測的物體,使學(xué)生進(jìn)一步體會到估測的價值。學(xué)生在活動中增長了測量的經(jīng)驗,鞏固了測量的技能,培養(yǎng)了合作的精神?!侗纫槐取方贪?2活動目標(biāo)(1)能比較物體的粗細(xì)與寬窄(2)愿意用語言講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣重點(diǎn):學(xué)會比較物體的粗細(xì)與寬窄難點(diǎn):講述比較的結(jié)果活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等活動過程(1)導(dǎo)入,孫悟空的故事,引導(dǎo)幼兒觀察 老師:小朋友們知道孫悟空嗎?孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細(xì)可以變細(xì),今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒:…………(2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細(xì) 老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個粗?哪個細(xì)?幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗,xx比xx細(xì))(3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄 老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個寬?哪個窄?幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)(4)比一比,說一說 ,請小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的?(引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的):我們小朋友都很棒,都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng),知道了我們是通過比較知道粗細(xì)、寬窄,能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)活動延伸我們小朋友以后在游戲過程中,也可以對物體的粗細(xì)寬窄作出對比,回到家里也可以并做好記錄?!侗纫槐取方贪?3活動目標(biāo):通過觀看情景表演,了解睡覺的正確睡姿,知道睡覺時不能隨便玩玩具。樂意參加歌表演,能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。加強(qiáng)幼兒的安全意識?;顒訙?zhǔn)備:小狗玩偶一個,任何形象的玩偶幼兒人手一個。掛圖活動過程:以情景表演的方式,向幼兒提出問題,引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。(1)問題一:為什么不能蒙頭睡覺。小結(jié):睡覺時蒙著被子,會感覺很悶,喘不過氣來。我們睡覺的時候也要呼吸新鮮空氣,不能蒙頭大睡。(2)問題二:樹膠的時候為什么不能玩玩具?小結(jié):不能帶玩具上床睡覺,玩具上的尖角很危險,會傷害小朋友。(3)問題三:為什么不能趴著睡?小結(jié):趴著睡覺,身體會壓到自己的心臟,就會感覺很不舒服。引導(dǎo)幼兒觀看圖片,了解睡覺的正確姿勢。游戲“寶寶睡覺了”。想一想,寶寶怎么睡才更舒服?教學(xué)反思:整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣?!侗纫槐取方贪?4教學(xué)目標(biāo):通過比一比活動,掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。通過估計,結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,感受大數(shù)的意義,體會估計在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際作用。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:數(shù)字卡片、學(xué)生:100以內(nèi)的數(shù)字卡片教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片,每次每人抽出一張,誰先說出大數(shù),誰就贏。交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗。二、新授教學(xué)“比一比”(1)出示108982說說誰大,誰小?(2)學(xué)生說:三位數(shù)比四位數(shù)小,所以1084982(3)教師出示另一些數(shù),學(xué)生進(jìn)行比較。(4)總結(jié)規(guī)律:數(shù)的比較:(1)數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大(2)從位比起,位的數(shù)大的大(數(shù)位相同)(3)如果數(shù)位和位都相同,我們比較下一位。練一練(1)學(xué)生完成P36在O里填上、=(2)說說自己為什么這樣填試一試(1)教師指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意(2)說說怎樣能比較快地比出大小?(3)教師總結(jié):先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分,再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較。99(1)指導(dǎo)讀題,理解題意(2)最小的四位數(shù)1000,的四位數(shù)9999數(shù)學(xué)游戲:(1)告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù),……(2)請一個學(xué)生上臺示范,全班再分組做。練一練完成練習(xí)題2兩道題三、小結(jié)這節(jié)課,同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識?學(xué)會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比如果很多數(shù)在一起比較大小,該怎樣做四、作業(yè)最小的四位數(shù)是(),的四位數(shù)是()最小的三位數(shù)是(),的三位數(shù)是()在287650、80、2816579這幾個數(shù)中,二位數(shù)的有(),三位數(shù)的有(),四位數(shù)的有()427 O 527 1620 O 620 888 O 988O110 99 O 999 6080 O 3090《比一比》教案15教學(xué)內(nèi)容:教科書9頁,“做一做”及練習(xí)一的第6題。教學(xué)目標(biāo):,初步感知物體有長有短。通過學(xué)生操作學(xué)會比較物體長短的一般方法。知道長和短是比出來的。、觀察能力和語言表達(dá)能力。,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:。、不同長度的鉛筆。教學(xué)過程:一、感知物體有長有短。教師談話:每組桌子上有兩個紙袋,你們想知道里面裝的是什么東西嗎?兩個人一袋把它們倒出來看一看,有什么?、匯報。(1)教師問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)小組交流。(3)學(xué)生匯報。學(xué)生可能說出:三枝鉛筆,一枝是紅色,一枝是白色,一枝是綠色。兩把尺子,一把是白色,一把是藍(lán)色。三根毛線,一根是紅色,有扣兒,一根是粉色,一根是藍(lán)色等。(4)引導(dǎo)學(xué)生說出:物體有長、有短。ch225。ngduǎn板書:長短二、探究比較長、短的方法:你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?。學(xué)生可能說出:(1)看出來的。(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上,一頭兒對齊或豎著戳在桌面上,比出物體的長短。(3)兩頭兒都不對齊。如圖:從而比出物體的長、短。……(由于觀察、比較的方法不同,會得出不同結(jié)論,只要有道理,教師就給予肯定。)。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個共同的特點(diǎn):一般把要比的幾個物體的一端對齊。,引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長,誰比誰短,并板書長、短。三、反饋練習(xí):現(xiàn)在,我們做一個比較長短的游戲,你們可以自由結(jié)組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。四、鞏固練習(xí),先讓學(xué)生說出圖意,然后完成在書上,訂正時說一說想法。,并讓學(xué)
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