【文章內(nèi)容簡介】 ……學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品進(jìn)行說量詞比賽。創(chuàng)編兒歌。圖上畫著一堆蘋果和一個桃子，學(xué)生看圖模仿課文編一句。（一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個桃）讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。做游戲—找朋友。將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。（三）、比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn)。五、作業(yè)布置：寫出反義詞。大—（）多—（）寫出量詞。一（）鴨子 一（）黃牛 一（）棗 一（）杏六、板書設(shè)計：顆、群、堆七、課后反思：《比一比》教案10活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物體的厚薄、長短進(jìn)行正、逆排序。發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?；顒舆^程：一、開始部分老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！二、基本部分長短的排序（1）出示長短不同的鉛筆5支，我們來比較他們的長短，誰愿意給鉛筆排隊？（2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統(tǒng)一評比辦法。幼兒探索排序的辦法，總結(jié)出兩種排序。（1）這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊，誰來幫忙？（2）請幼兒排序，大家驗證，有錯誤的地方請幼兒糾正。（3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊，大家一起驗證。師總結(jié)：排隊有兩種方法，可以從長到短，也可以從短到長排。厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。（1）出示厚薄不同的圖5張，請幼兒探索排序的方法。（2）請幼兒說一說你是按照什么樣的順序排列的，大家一起驗證。操作練習(xí)，共同驗證。三、結(jié)束部分分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進(jìn)行排序，并分享。四、延伸部分在區(qū)角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。《比一比》教案11量一量?比一比教材第88～89頁的內(nèi)容。1．結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷實(shí)際測量物體長度的過程，認(rèn)識身邊事物的長度。2．在實(shí)踐活動中，能夠用比較合適的方式描述物體的長度，在比較、修正測量結(jié)果的過程中，體會測量的本質(zhì)，培養(yǎng)估測能力，建立初步的長度觀念。3．感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。重點(diǎn)：對自身長度的測量及周圍東西的測量，使學(xué)生感受測量方法的多樣化。難點(diǎn)：掌握正確的測量方法。皮尺、卷尺、課件。師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了一些長度單位，請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些長度單位？(厘米、米。)師：那么1米和1厘米各有多長呢？我們今天這節(jié)課就一起來量一量吧！1．做好測量前準(zhǔn)備。師：在前面學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)介紹并認(rèn)識了一些測量長度的工具。(出具皮尺、卷尺。)師：誰來說一說，用這些尺子測量出1米長的木條時，我們需要注意什么？(從“0”刻度開始量起，尺子不能打彎，對準(zhǔn)1米刻度做記號。)2．實(shí)際測量。(1)在木條上測量出1米長的一段。師：各組拿出木條和卷尺，小組合作在木條上量出1 米長的一段，并做好記號。學(xué)生測量，老師指導(dǎo)。老師驗證各組測量情況。點(diǎn)評各小組測量結(jié)果，測量比較好的給予獎勵。(2)測量課桌長、寬、高的長度。師：根據(jù)你剛才實(shí)際測量到的1米的長度，請同學(xué)們來估測一下，天天和我們朝夕相處的課桌的39。長、寬、高分別大約是多少？(結(jié)合量出的一米長的木條的長度，估測出學(xué)生熟悉的課桌長、寬、高的長度，有利于培養(yǎng)學(xué)生估測能力。)教師小結(jié)：這只是我們估測出的長度，是我們猜想的，怎么樣才能得到比較準(zhǔn)確的結(jié)果呢？(要進(jìn)行實(shí)際測量。)師：各組拿出卷尺，分別測出課桌的長、寬、高。小組討論，組長結(jié)合組內(nèi)實(shí)際情況，進(jìn)行合理分工。進(jìn)行實(shí)際測量，老師巡回觀察指導(dǎo)。3．匯報、講評。(1)各組匯報測量結(jié)果。比較各組測量結(jié)果。(各組結(jié)果盡不相同，存在誤差。)分析產(chǎn)生誤差的原因，適時評價。表彰分工合理、測量細(xì)心的小組。(2)測量門的寬度、窗戶的寬度、講臺的寬度、黑板到講臺之間的距離。師：我們通過測量知道了課桌的長、寬、高，你還想測量什么？(引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，就地取材。如教室門的寬度、窗戶的寬度、講臺的寬度、飲水機(jī)的高度、黑板到講臺之間的距離等，自主選擇，自主進(jìn)行測量活動。)小組測量，老師指導(dǎo)。匯報，講評。通過量一量，比一比的活動，你會描述物體的長度嗎？這節(jié)課你最喜歡的測量活動是什么？“量一量，比一比”是在學(xué)生認(rèn)識厘米和米，會測量物體長度并用語言描述的基礎(chǔ)上安排的“綜合實(shí)踐”活動。教學(xué)編排上，首先讓學(xué)生回顧學(xué)過的長度單位米和厘米，接著指導(dǎo)學(xué)生測量出1米的木條，再讓學(xué)生利用木條去估測課桌的長、寬、高。學(xué)生在這個過程中，既學(xué)會了測量，也認(rèn)識了估測。最后讓學(xué)生實(shí)際測量估測的物體，使學(xué)生進(jìn)一步體會到估測的價值。學(xué)生在活動中增長了測量的經(jīng)驗，鞏固了測量的技能，培養(yǎng)了合作的精神?！侗纫槐取方贪?2活動目標(biāo)（1）能比較物體的粗細(xì)與寬窄（2）愿意用語言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣重點(diǎn)：學(xué)會比較物體的粗細(xì)與寬窄難點(diǎn)：講述比較的結(jié)果活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等活動過程（1）導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀察 老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細(xì)可以變細(xì)，今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒：…………（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細(xì) 老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個粗？哪個細(xì)？幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗，xx比xx細(xì)）（3）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄 老師：寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個寬？哪個窄？幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）（4）比一比，說一說 ，請小朋友找物體，比一比，說一說，并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的？（引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的）：我們小朋友都很棒，都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng)，知道了我們是通過比較知道粗細(xì)、寬窄，能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)活動延伸我們小朋友以后在游戲過程中，也可以對物體的粗細(xì)寬窄作出對比，回到家里也可以并做好記錄?！侗纫槐取方贪?3活動目標(biāo)：通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。樂意參加歌表演，能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。掛圖活動過程：以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。(1)問題一：為什么不能蒙頭睡覺。小結(jié)：睡覺時蒙著被子，會感覺很悶，喘不過氣來。我們睡覺的時候也要呼吸新鮮空氣，不能蒙頭大睡。(2)問題二：樹膠的時候為什么不能玩玩具?小結(jié)：不能帶玩具上床睡覺，玩具上的尖角很危險，會傷害小朋友。(3)問題三：為什么不能趴著睡?小結(jié)：趴著睡覺，身體會壓到自己的心臟，就會感覺很不舒服。引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解睡覺的正確姿勢。游戲“寶寶睡覺了”。想一想，寶寶怎么睡才更舒服?教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣?！侗纫槐取方贪?4教學(xué)目標(biāo)：通過比一比活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。通過估計，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際作用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：數(shù)字卡片、學(xué)生：100以內(nèi)的數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗。二、新授教學(xué)“比一比”（1）出示108982說說誰大，誰小？（2）學(xué)生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084982（3）教師出示另一些數(shù)，學(xué)生進(jìn)行比較。（4）總結(jié)規(guī)律：數(shù)的比較：（1）數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大（2）從位比起，位的數(shù)大的大（數(shù)位相同）（3）如果數(shù)位和位都相同，我們比較下一位。練一練（1）學(xué)生完成P36在O里填上、=（2）說說自己為什么這樣填試一試（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意（2）說說怎樣能比較快地比出大小？（3）教師總結(jié)：先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較。99（1）指導(dǎo)讀題，理解題意（2）最小的四位數(shù)1000，的四位數(shù)9999數(shù)學(xué)游戲：（1）告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù)，……（2）請一個學(xué)生上臺示范，全班再分組做。練一練完成練習(xí)題2兩道題三、小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？學(xué)會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做四、作業(yè)最小的四位數(shù)是（），的四位數(shù)是（）最小的三位數(shù)是（），的三位數(shù)是（）在287650、80、2816579這幾個數(shù)中，二位數(shù)的有（），三位數(shù)的有（），四位數(shù)的有（）427 O 527 1620 O 620 888 O 988O110 99 O 999 6080 O 3090《比一比》教案15教學(xué)內(nèi)容:教科書9頁,“做一做”及練習(xí)一的第6題。教學(xué)目標(biāo):,初步感知物體有長有短。通過學(xué)生操作學(xué)會比較物體長短的一般方法。知道長和短是比出來的。、觀察能力和語言表達(dá)能力。,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:。、不同長度的鉛筆。教學(xué)過程:一、感知物體有長有短。教師談話:每組桌子上有兩個紙袋,你們想知道里面裝的是什么東西嗎?兩個人一袋把它們倒出來看一看,有什么?、匯報。(1)教師問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)小組交流。(3)學(xué)生匯報。學(xué)生可能說出:三枝鉛筆,一枝是紅色,一枝是白色,一枝是綠色。兩把尺子,一把是白色,一把是藍(lán)色。三根毛線,一根是紅色,有扣兒,一根是粉色,一根是藍(lán)色等。(4)引導(dǎo)學(xué)生說出:物體有長、有短。ch225。ngduǎn板書:長短二、探究比較長、短的方法:你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?。學(xué)生可能說出:(1)看出來的。(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上,一頭兒對齊或豎著戳在桌面上,比出物體的長短。(3)兩頭兒都不對齊。如圖:從而比出物體的長、短。……(由于觀察、比較的方法不同,會得出不同結(jié)論,只要有道理,教師就給予肯定。)。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個共同的特點(diǎn):一般把要比的幾個物體的一端對齊。,引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長,誰比誰短,并板書長、短。三、反饋練習(xí):現(xiàn)在,我們做一個比較長短的游戲,你們可以自由結(jié)組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。四、鞏固練習(xí),先讓學(xué)生說出圖意,然后完成在書上,訂正時說一說想法。,并讓學(xué)