【正文】 （3）再練習(xí)，再欣賞。介紹“小、少”的書寫規(guī)則。）區(qū)別“棵”和“顆”的用法（1）對號入座：棵顆一（）黃豆一（）紐扣一（）樹一（）珍珠（2）討論：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)：和樹木有關(guān)用“棵”；表示物品較小，而且圓時用“顆”。（這一個環(huán)節(jié)的設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的主體的積極性，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松、愉快、和諧的課堂活動中鞏固生字。）（三）我會記小組合作學(xué)習(xí)：我有什么好辦法記住這些生字？在小組內(nèi)交流認字方法。四、教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀察圖畫：課件出示“一堆蘋果、一個西瓜”，說說哪個大？哪個??？哪個多？哪個少？揭題引入：可見，大小、多少都是通過比較才知道的。韻文瑯瑯上口，通過大小，多少的簡單對比，再現(xiàn)生活場景。師：第二題誰來說說？生：2454＞454，不同數(shù)位，直接比，數(shù)位多的數(shù)大。師：總結(jié)的挺好的。師：是不是抽了百位就可以定勝負了呢？ 生3：還不行。游戲規(guī)則：（1）每次兩隊各派一個代表抽簽；（2）第一次抽到的數(shù)字放在個位上，第二次抽到的放在十位上,第三次……（3）哪一隊抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊就贏；（4）能確定哪隊的數(shù)大時，本輪比賽結(jié)束。師：我們再來抽一次。游戲規(guī)則（1）兩隊各派一名代表上臺抽數(shù)。（1）通過比一比活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探索比較的大小的過程。請學(xué)生說說是怎么想的。這兩個水果你有什么辦法比嗎？出示天平，用天平能比出來誰輕誰重。談話：我們先比較兩個小朋友的跳繩，你能從圖上看出來哪根跳繩長嗎？那么我們怎么比較出來哪根跳繩長呢？老師帶來了兩根跳繩，誰能帶前面來比一比？（指定4人合作在黑板上比，讓全班學(xué)生都注意觀察。教學(xué)目標讓學(xué)生參與比較物體長短、高矮和輕重的活動，在具體情景中了解長、短、高、矮、輕、重的含義，初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步建立比較的意識。（二）作記號比高矮。“我是高還是矮？” 結(jié)論：因為沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。六、小結(jié)：板書設(shè)計 比 長 短 第三課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第10內(nèi)容和練習(xí)一的部分習(xí)題。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。學(xué)生可能說出：(1)看出來的。培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達能力。答案：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。B、提問題。學(xué)生操作學(xué)具，八塊西瓜，8個人，正好一一對應(yīng)，我們就說西瓜的塊數(shù)和人的個數(shù)同樣多。比較西瓜的塊數(shù)和人數(shù)，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)西瓜比人多，人比西瓜少。四人小組合作探究，學(xué)生判斷夠不夠，并在組內(nèi)說明理由。教學(xué)重難點：重點：知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。再把桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進袋里。三、反饋練習(xí):現(xiàn)在,我們做一個比較長短的游戲,你們可以自由結(jié)組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。學(xué)生可能說出:(1)看出來的。(3)學(xué)生匯報。、觀察能力和語言表達能力。二、新授教學(xué)“比一比”（1）出示108982說說誰大，誰??？（2）學(xué)生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084982（3）教師出示另一些數(shù)，學(xué)生進行比較。引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解睡覺的正確姿勢。加強幼兒的安全意識。學(xué)生在這個過程中，既學(xué)會了測量，也認識了估測。表彰分工合理、測量細心的小組。)師：各組拿出卷尺，分別測出課桌的長、寬、高。師：各組拿出木條和卷尺，小組合作在木條上量出1 米長的一段，并做好記號。皮尺、卷尺、課件。三、結(jié)束部分分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進行排序，并分享。幼兒探索排序的辦法，總結(jié)出兩種排序。將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。（二）、擴展延伸根據(jù)學(xué)生的回答，相機引導(dǎo)準確使用“顆、群、堆”三個量詞。教師范寫“小”，學(xué)生仿寫一個。比一比，認識量詞。三、教學(xué)難點：能正確使用一些量詞四、教學(xué)過程：（一）、看圖識詞看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動物、植物？詞卡與實物對應(yīng)。掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。看看農(nóng)家小院還有哪些東西，用上量詞說一說。配上動作表演朗讀。要求學(xué)生認讀詞語準字音要求把以上詞語分成二類，集中學(xué)習(xí)并歸納出“杏，桃，蘋”的偏旁相關(guān)特點。知道“多——小，大——小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。三鞏固識字，指導(dǎo)寫字⒈游戲一，教師出示生字卡片，如：長，學(xué)生就要說意思相反的詞短。從個頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白從所站的位置上看：一左一右學(xué)習(xí)句子：哥哥高，弟弟矮。教學(xué)方法：聯(lián)系生活實際、比較法學(xué)習(xí)方法：自主合作教學(xué)準備：生字卡片、教學(xué)掛圖、課件教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一游戲激趣引入開課時，先搞一個小活動：教師喊起立，學(xué)生就坐下。認識豎鉤。區(qū)別“一棵樹”。學(xué)生自由說。學(xué)生自由說，教師小結(jié)，許多只鴨子在一起，就可以說是“一群鴨子”。檢查：指名四人，一人一節(jié)。）離開圖畫，借助拼音讀詞語。2．教師和一位學(xué)生比高矮，這位學(xué)生再和另一個學(xué)生比高矮?；顒舆^程：（一）師生喊口號，進入主題：非常比一比，快樂在一起！耶！——通過口號調(diào)動幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。我班的大部分孩子識字量較高。）用同樣的方法比出小手王、小腳王、大腳王等。教師：小朋友們，我們來和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？（引導(dǎo)幼兒運用重疊的方法比較。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎？今天的課就上到這里，下課！板書設(shè)計：比一比大（一頭）黃牛（一個）蘋果?。ㄒ恢唬┴垼ㄒ活w）棗多（一群）鴨子（一堆）杏子少（一只）小鳥（一個）桃子《比一比》教案4活動目標（一）嘗試用重疊的方法比較物體的大小，體驗活動的樂趣。學(xué)生在練字本上書寫兩個“羊”。兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎？細讀兒歌，學(xué)習(xí)反義詞及量詞。ng zǎo蘋 果 紅 棗老師來考考你們，我指到哪個你們就讀哪個。三、自主識字你們想認識這些動物和水果的名字嗎？（生：想?！侗纫槐取方贪?教學(xué)目標認識幾個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字，認識1個筆畫（豎勾）和一個偏旁（提土旁）。游戲：我來說，你來比。小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。）（2）出示六幅房間里的小圖，選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小朋友說一說。）②老師給予肯定和鼓勵。②出示鴨子和小鳥。）①比較大小，體會發(fā)現(xiàn)大和小的樂趣。（1）自由讀兒歌。）3．反饋作業(yè)情況，寫一寫少字。第一篇：《比一比》教案《比一比》教案15篇作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。（1）出示兩本有差距的作業(yè)跟學(xué)生一起討論，比一比。（要求：把字讀準確，遇到朗讀上的困難請你想想辦法。（從它們的個頭上看，你發(fā)現(xiàn)了什么它們個頭很懸殊，卻是一對好朋友呢，多有趣?。。谧杂稍囎x第一句。（小鴨子問你：嘎嘎嘎，你從我們的數(shù)量上發(fā)現(xiàn)了什么？）③再齊讀。小結(jié)引出下一環(huán)節(jié)：我看見有的小朋友把快樂寫在了臉上，有的把快樂放在了心里。（3）反饋。教學(xué)過程：一、開始部分：用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。）那我們一起來讀讀這些詞語吧！齊讀詞語。小朋友們讀得真熱鬧，詞語朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認識它們嗎？（生：認識?，F(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。寫字課進行到這里，學(xué)生做手指操——拍手歌。（二）學(xué)習(xí)制作標記表示大小分類的結(jié)果。教師：找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，比哪里？小手比小手。（二）鞋子分一分—觀察鞋子的不同特征并進行分類?；顒舆^程中，教師和幼兒之間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中主動認識和運用常見的漢字?！艾F(xiàn)場的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。3．通過兩次比較，你知道了什么？教師小結(jié)：可見，大小、高矮、多少等都是通過比較才能知道的。出示詞語卡片讀生字。教師提示，注意停頓。課件再出示一匹馬，一群馬；一只羊，一群羊。指名讀第四節(jié)。齊讀第三節(jié)。4．描紅、臨寫。教師喊向左轉(zhuǎn)，學(xué)生就向右轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)從不同方面去比，就會有不同結(jié)果。⒉游戲二，學(xué)生上臺舉起大，學(xué)生齊問：什么大？上臺學(xué)生自主回答后，又舉起小問全班：什么??？并抽其他同學(xué)回答。正確流利地朗讀課文。（二）嘗試朗讀，學(xué)習(xí)生字自由朗讀韻文，讀通課文。利用插圖背誦韻文。（五）鞏固生字，指導(dǎo)寫字利用“摘圖”游戲來復(fù)習(xí)生字。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。（1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動物或植物旁。圖上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？圖上其他動物或植物到底有多少？哪個小朋友能準確介紹一下？提出疑問，開展互相解疑的活動。五、作業(yè)布置：把“牛、羊、小”每個帶拼音寫一行。學(xué)生說一說平時生活中怎樣使用這三個量詞，區(qū)分“群、堆”。（三）、比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準。（1）這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊，誰來幫忙？（2）請幼兒排序，大家驗證，有錯誤的地方請幼兒糾正。四、延伸部分在區(qū)角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。師：前面我們已經(jīng)認識了一些長度單位，請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)認識了哪些長度單位？(厘米、米。學(xué)生測量，老師指導(dǎo)。小組討論，組長結(jié)合組內(nèi)實際情況，進行合理分工。(2)測量門的寬度、窗戶的寬度、講臺的寬度、黑板到講臺之間的距離。最后讓學(xué)生實際測量估測的物體，使學(xué)生進一步體會到估測的價值?；顒訙蕚洌盒」吠媾家粋€，任何形象的玩偶幼兒人手一個。游戲“寶寶睡覺了”。（4）總結(jié)規(guī)律：數(shù)的比較：（1）數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大（2）從位比起，位的數(shù)大的大（數(shù)位相同）（3）如果數(shù)位和位都相同，我們比較下一位。,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可能說出:三枝鉛筆,一枝是紅色,一枝是白色,一枝是綠色。(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上,一頭兒對齊或豎著戳在桌面上,比出物體的長短。,讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進袋里。初步認識一一對應(yīng)，初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。提供素材：圓片和三角形。所以 一人一塊，已經(jīng)夠了。三、聯(lián)系生活實際，解決問題。⑴三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？⑵一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭？有沒有多余的小兔？⑶小豬搬木頭，一次能搬完嗎？⑷圖上還有哪些物體可以進行比較呢？做一做。第2題：