【正文】 維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化，通過(guò)這樣的相互帶動(dòng)和影響，以此增強(qiáng)孩子的識(shí)字愿望，在活動(dòng)中主動(dòng)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用常見(jiàn)的漢字?！缎疫\(yùn)52》是近期熱播的電視節(jié)目，小朋友們經(jīng)常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，模仿節(jié)目的形式，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見(jiàn)的漢字。培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等?；顒?dòng)過(guò)程：（一）師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題：非常比一比，快樂(lè)在一起！耶！——通過(guò)口號(hào)調(diào)動(dòng)幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望?！艾F(xiàn)場(chǎng)的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂(lè)，今天我們要來(lái)一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽?！痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，看誰(shuí)能把大獎(jiǎng)帶回家?！獛熞怨?jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。依次介紹三隊(duì)成員和小組長(zhǎng)，并喊口號(hào)互相加油?！侗纫槐取方贪?第一課時(shí)一、舉例導(dǎo)入1．出示一張白紙、一張紅紙，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張紙大，哪張紙小。再出示一張紅紙、一張綠紙，學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張紙大，哪張紙小。2．教師和一位學(xué)生比高矮，這位學(xué)生再和另一個(gè)學(xué)生比高矮。3．通過(guò)兩次比較，你知道了什么？教師小結(jié)：可見(jiàn)，大小、高矮、多少等都是通過(guò)比較才能知道的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《比一比》。教師板書課題，學(xué)生書空筆順。齊讀課題兩遍。［設(shè)計(jì)目的：更加深入地理解題目，在學(xué)生頭腦中建立比較的意識(shí)。］二、情境識(shí)字出示課件情境圖：清晨，我們來(lái)到一戶農(nóng)家小院，說(shuō)說(shuō)你看到了什么動(dòng)物、水果？學(xué)生邊說(shuō)邊出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，然后借助圖畫讀詞語(yǔ)。（課件的運(yùn)用，將學(xué)生帶入情境，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與。）離開(kāi)圖畫，借助拼音讀詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)卡片讀生字。小組合作交流識(shí)字方法。早已認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？怎么認(rèn)識(shí)的？想想可以怎樣記住其他的字。交流匯報(bào)。［設(shè)計(jì)目的：多種形式認(rèn)字，使學(xué)生加強(qiáng)記憶，并鼓勵(lì)在生活中認(rèn)字。］三、朗讀童謠比較一下動(dòng)物、水果之間誰(shuí)大誰(shuí)小，什么多什么少，好嗎？下面，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀課文。檢查：指名四人，一人一節(jié)。教師提示，注意停頓。采用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢酝阑プx，一人一節(jié)，或一人一句話；也可以一起讀等。［設(shè)計(jì)目的：鼓勵(lì)學(xué)生正確流利地朗讀課文。］第二課時(shí)四、鞏固識(shí)字，朗讀課文開(kāi)火車識(shí)字，齊讀課文兩遍。五、學(xué)習(xí)量詞“群”“堆”“顆”1．“群”。課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。學(xué)生自由說(shuō)，教師小結(jié)，許多只鴨子在一起，就可以說(shuō)是“一群鴨子”。課件再出示一匹馬，一群馬；一只羊，一群羊。學(xué)生自由說(shuō)。指名讀第二節(jié)。2．“堆”。課件先后出示一個(gè)蘿卜，一堆蘿卜。學(xué)生自由說(shuō)。課件再出示三個(gè)杏兒，一堆杏兒；一個(gè)西瓜，一堆西瓜。學(xué)生自由說(shuō)。指名讀第四節(jié)。3．“顆”。課件先后出示一顆黃豆，一顆紐扣，一顆珍珠。學(xué)生自由說(shuō)?？吹竭@些東西有什么共同的地方？學(xué)生自由說(shuō)。教師小結(jié)，這些東西都是圓形、顆粒狀的東西。再出示：“一顆（）”，學(xué)生自由說(shuō)。區(qū)別“一棵樹(shù)”。齊讀第三節(jié)。4．再讀課文，鼓勵(lì)背誦。六、完成課后“我會(huì)說(shuō)”小組合作，先說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)。七、寫字指導(dǎo)1．齊讀四個(gè)字。2．觀察四個(gè)字應(yīng)該注意什么。3．教師板書，學(xué)生書空筆順。提醒學(xué)生注意：“牛、羊、小、少”四個(gè)字的豎畫都?jí)涸谪Q中線上，兩邊部分基本對(duì)稱。認(rèn)識(shí)豎鉤。4．描紅、臨寫。5．實(shí)物投影展示學(xué)生書寫的生字，號(hào)召學(xué)生向?qū)懙米屑?xì)、大方、占格位置正確的同學(xué)學(xué)習(xí)?！侗纫槐取方贪?教學(xué)目標(biāo)：⒈初步感知用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，知道大小、多少的比較。⒉認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫其中5個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部件。⒊聯(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長(zhǎng)短作比較的事物。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫其中5個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部件。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長(zhǎng)短作比較的事物。教學(xué)方法：聯(lián)系生活實(shí)際、比較法學(xué)習(xí)方法：自主合作教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一游戲激趣引入開(kāi)課時(shí)，先搞一個(gè)小活動(dòng)：教師喊起立，學(xué)生就坐下。教師喊向左轉(zhuǎn)，學(xué)生就向右轉(zhuǎn)?；顒?dòng)后再來(lái)學(xué)習(xí)意思相反的字詞，學(xué)生興趣盎然。二在觀察中比較意思相反的詞⒈初步學(xué)習(xí)比較。讓學(xué)生觀察自己身上的重要器官手、足，有什么相同與不同。手指、腳趾數(shù)量一樣多，長(zhǎng)得可不一樣，引出手指長(zhǎng)，腳趾短。⒉充分觀察，多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺(tái)上，比一比，他們有什么不同，看誰(shuí)觀察最仔細(xì)，找出的不同點(diǎn)最多。從個(gè)頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白從所站的位置上看：一左一右學(xué)習(xí)句子：哥哥高，弟弟矮。學(xué)習(xí)從不同方面去比，就會(huì)有不同結(jié)果。⒊在比較中滲透用辨證觀點(diǎn)看問(wèn)題的意識(shí)。地球、太陽(yáng)：太陽(yáng)大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。學(xué)習(xí)句子：太陽(yáng)大，地球小。大小的意思是相反的，是通過(guò)比較確定，不是固定不變的。用課件讓學(xué)生自己觀察得出結(jié)論。三鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字⒈游戲一，教師出示生字卡片，如：長(zhǎng)，學(xué)生就要說(shuō)意思相反的詞短。⒉游戲二，學(xué)生上臺(tái)舉起大，學(xué)生齊問(wèn)：什么大？上臺(tái)學(xué)生自主回答后，又舉起小問(wèn)全班：什么??？并抽其他同學(xué)回答。⒊教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好長(zhǎng)、足等。四擴(kuò)展活動(dòng)⒈用大、小造句說(shuō)話。⒉讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸、哥哥、弟弟的大小關(guān)系。⒊同桌比高矮，再與別的同學(xué)比，看看高矮的變化。板書：比一比大小多少高矮長(zhǎng)短《比一比》教案8一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫豎鉤和偏旁——提土旁。知道“多——小，大——小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。正確流利地朗讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生知道量詞要恰當(dāng)搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。三、設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)突出創(chuàng)造情境教學(xué)及量詞的認(rèn)識(shí)和規(guī)范使用意識(shí)。四、課前準(zhǔn)備：課件（課文插圖配上相應(yīng)的詞語(yǔ)）、生字有關(guān)的小圖片（貓、牛等），紅棗、杏子實(shí)物若干五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文一年級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：老師有一次外出秋游，無(wú)意中來(lái)到一處美麗的農(nóng)家小院，那里有勤勞善良的黃牛，悠閑自在的花貓，有雪白歡躍的小鴨，小巧活潑的小鳥；果樹(shù)上，香噴噴的蘋果，紅艷艷的棗；木桌上，圓溜溜的杏子，甜絲絲的桃。門前，一個(gè)木偶般可愛(ài)的小男孩正在無(wú)憂無(wú)慮地玩耍著，再加上籬笆，青草，房子，辣椒，簡(jiǎn)直是一幅絕妙的畫面，看得我心曠神怡，如入天堂。當(dāng)時(shí)，我就情不自禁的拍下這幅溫馨和幸福的圖畫，現(xiàn)在帶來(lái)與小朋友共賞。（出示圖片課件）讓學(xué)生上來(lái)指認(rèn)圖片中的事物，并相機(jī)在課件中出示詞語(yǔ)。要求學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)準(zhǔn)字音要求把以上詞語(yǔ)分成二類，集中學(xué)習(xí)并歸納出“杏，桃，蘋”的偏旁相關(guān)特點(diǎn)。（二）嘗試?yán)首x，學(xué)習(xí)生字自由朗讀韻文，讀通課文。自找伙伴交流自學(xué)認(rèn)識(shí)的生字。反饋，利用學(xué)生人數(shù)來(lái)理解多少，及少和小的區(qū)別。利用實(shí)物來(lái)理解顆、堆及大小多少兩對(duì)反義詞。再次朗讀課文，在語(yǔ)境中進(jìn)一步理解詞意。（三）感情朗讀，體會(huì)韻味范讀課文后，要求學(xué)生像老師那樣讀出味道來(lái)。個(gè)別朗讀，師生共同點(diǎn)評(píng)。配上動(dòng)作表演朗讀。利用插圖背誦韻文。（四）情景頓悟，運(yùn)用題詞模擬情景：學(xué)生背給奶奶聽(tīng)，奶奶聽(tīng)后說(shuō)自己也會(huì)，但故意亂用量詞，從而讓學(xué)生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用。“奶奶”可作如下背：一個(gè)大，一個(gè)小，一只黃牛，一頭貓。一邊多，一邊少，一堆鴨子，一個(gè)鳥。一個(gè)大，一個(gè)小，一顆蘋果一只棗。一邊多，一邊少一群杏子一粒桃。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后“我會(huì)說(shuō)”?？纯崔r(nóng)家小院還有哪些東西，用上量詞說(shuō)一說(shuō)。（五）鞏固生字，指導(dǎo)寫字利用“摘圖”游戲來(lái)復(fù)習(xí)生字。指導(dǎo)書寫：牛、羊、小、少?！靶　焙汀吧佟弊寣W(xué)生比較發(fā)現(xiàn)異同再書寫。學(xué)生寫字。（六）作業(yè)：課外讀背兒歌一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六枝筆，七棵果樹(shù)八朵花，九架飛機(jī)十輛車，用錯(cuò)量詞出笑話?！侗纫槐取方贪?教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和1個(gè)偏旁“少”。掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡 圖片課時(shí)安排 : 2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和1個(gè)偏旁“少”。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞四、教學(xué)過(guò)程：（一）、看圖識(shí)詞看圖提問(wèn)：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物、植物？詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。（1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁。（2）當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語(yǔ)。認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)。出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。（二）、學(xué)習(xí)韻文自己讀韻文。小組合作學(xué)習(xí)：（1）交流朗讀成果。（2）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。比一比，認(rèn)識(shí)量詞。圖上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少？哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？提出疑問(wèn)，開(kāi)展互相解疑的活動(dòng)。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。（三）、鞏固記憶生字學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。選擇生字進(jìn)行組詞、說(shuō)句的練習(xí)。（四）、指導(dǎo)書寫出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫。出示“小”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫—豎鉤。教師范寫“小”，學(xué)生仿寫一個(gè)。五、作業(yè)布置：把“牛、羊、小”每個(gè)帶拼音寫一行。六、板書設(shè)計(jì)：牛 羊 小七、課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞四、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖說(shuō)動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。（二）、擴(kuò)展延伸根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞，區(qū)分“群、堆”。老師出示一些物品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺(tái)電視機(jī) 一幅畫 一座房子