【正文】 詞。老師出示一些物品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。五、作業(yè)布置：寫出反義詞。（3）請(qǐng)另一名幼兒，用不同的方法排隊(duì)，大家一起驗(yàn)證?！侗纫槐取方贪?1量一量?比一比教材第88～89頁(yè)的內(nèi)容。)師：那么1米和1厘米各有多長(zhǎng)呢？我們今天這節(jié)課就一起來(lái)量一量吧！1．做好測(cè)量前準(zhǔn)備。老師驗(yàn)證各組測(cè)量情況。進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，老師巡回觀察指導(dǎo)。師：我們通過(guò)測(cè)量知道了課桌的長(zhǎng)、寬、高，你還想測(cè)量什么？(引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，就地取材。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，鞏固了測(cè)量的技能，培養(yǎng)了合作的精神。掛圖活動(dòng)過(guò)程：以情景表演的方式，向幼兒提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考。想一想，寶寶怎么睡才更舒服?教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。練一練（1）學(xué)生完成P36在O里填上、=（2）說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣填試一試（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意（2）說(shuō)說(shuō)怎樣能比較快地比出大小？（3）教師總結(jié)：先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較。兩把尺子,一把是白色,一把是藍(lán)色。(3)兩頭兒都不對(duì)齊。學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。小組活動(dòng)匯報(bào)。今天咱們就一起來(lái)比比物體的多少。童話故事，解答問(wèn)題。P。引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)線的方式，一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短。(3)兩頭兒都不對(duì)齊。第5題：學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的比的方法。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語(yǔ)言表達(dá)能力?！靶∨笥押屠蠋熣驹谝黄鸨?，我們兩誰(shuí)高誰(shuí)矮？你從哪看出來(lái)的？”（兩人并排比較，誰(shuí)高出一部分，他的個(gè)子就高。（2）師演示作記號(hào)比的方法，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)自己比。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人合作，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。）講述：把兩根跳繩并排放，一頭對(duì)齊，看另一頭，哪根跳繩還多出一段，哪根就長(zhǎng)。三、組織練習(xí)做“想想做做”第1題他們想拿出幾枝鉛筆來(lái)比，又拿出幾枝鉛筆來(lái)比？ 學(xué)生活動(dòng)，回答。讓排在中間的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己比誰(shuí)高比誰(shuí)矮，再讓其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。三． 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小方法 難點(diǎn)：熟練進(jìn)行書(shū)的大小的比較。（3）抽的數(shù)大的隊(duì)伍獲勝。抽數(shù)，第一隊(duì)抽到863，第二隊(duì)抽到1254。第一隊(duì)抽到 3，第二隊(duì)抽到 8（把3與8的卡片分別貼到個(gè)位上）。（4698 和 1253）師：現(xiàn)在能分出勝負(fù)了嗎？生：4698的數(shù)大，因?yàn)?698上是4個(gè)千，1253上是1個(gè)千。大家讀一讀不同數(shù)位比較，數(shù)位多的數(shù)大。所以3697＜：相同數(shù)位，比首位，首位相同，比下一位，下一位數(shù)字大的數(shù)就大。為此，本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，自主合作學(xué)習(xí)的理念，把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)為“我會(huì)??”調(diào)動(dòng)多種手段促進(jìn)孩子主動(dòng)識(shí)字、寫字。（二）、我會(huì)認(rèn)師：（課件出示農(nóng)家小院圖）現(xiàn)在老師要帶你們到一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕地推開(kāi)院門，走進(jìn)小院，看看院子里有什么？（學(xué)生欣賞完畫(huà)面，又讓他們說(shuō)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，在看、說(shuō)、想的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。）給生字找朋友：在日常生活中這些字還能和哪些字交朋友？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人。（新課標(biāo)指出：閱讀是個(gè)性化的行為，所以我們應(yīng)給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，讓他們自讀自悟，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。拓展練習(xí)課件出示一些圖片，讓學(xué)生說(shuō)出事物名稱及數(shù)量。（2）師問(wèn)：“小”和“少”在書(shū)寫順序上有什么相同的地方？（3）課件展示書(shū)寫過(guò)程，重點(diǎn)看筆順：先中間后兩邊。最后欣賞評(píng)議同學(xué)作品，讓學(xué)生在自主、輕松、活潑的氛圍中寫好生字，感受漢字的結(jié)構(gòu)美、形體美。羊：第二橫應(yīng)寫在橫中線上，第三橫最長(zhǎng)，豎在豎中線上。）（2）動(dòng)態(tài)觀察：多媒體動(dòng)態(tài)演示生字的書(shū)寫筆順。（3）同桌相互舉例：一群一群（4）課件出示一個(gè)杏子和一堆杏子，自由表達(dá)。拍手游戲：抽出生字的合體字，邊拍手邊念，如“我拍木”，“我拍兆”，“木和兆合起來(lái)就是桃。讓學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)讀。正確、流利地朗讀課文。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比較大小的方法嗎？六：板書(shū)比一比 1539 ○ 2 6 7 4 2 5 3 9 ○ 2 6 7 43673○984 485○8423 2相同數(shù)位 千百十個(gè)千百十個(gè)第五篇：比一比教案人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（二）比一比一、設(shè)計(jì)意圖：《比一比》是人教版一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。第一題誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)答案。生：相同數(shù)位，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大的數(shù)就大。師：目前哪個(gè)隊(duì)抽到的數(shù)比較大呢？ 生1：第一隊(duì)隊(duì)。（ppt出示： 367 ○ 243536482 ○835）生：＜，＞。還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？生：我覺(jué)得第二小隊(duì)的數(shù)大。（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知（10分鐘）師：因?yàn)橛螒虻男枰?，我們將班里的同學(xué)分成兩隊(duì)，左手邊兩組叫第一小隊(duì)，右手邊兩組為第二小隊(duì)。第四篇：比一比教案比一比教案（第一課時(shí)）柯佩茵一． 教學(xué)內(nèi)容北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第三單元第27~29頁(yè)。第二幅圖：要求學(xué)生說(shuō)出：一個(gè)紅蘿卜和三個(gè)胡蘿卜一樣重。談話：給小朋友起名字，小強(qiáng)和小剛。這是一所美麗的農(nóng)村小學(xué)的一角，你們從圖中看到了什么？這節(jié)課我們不再數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)，將用另一種方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那就是“比一比”。2．逐漸增加小組人數(shù)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)第二高四、反饋練習(xí)想一想：在我們周圍環(huán)境中，什么東西高，什么東西矮？第12頁(yè)第7題（1）說(shuō)出動(dòng)物名（2）比較高和矮列舉其他喜愛(ài)的動(dòng)物作比較。找兩對(duì)身高相差較大的學(xué)生比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)高，再請(qǐng)全班小朋友站起來(lái)和自己旁邊的小朋友作比較。教學(xué)過(guò)程：一、感知物體有高有矮： 1．引導(dǎo)比較（1）觀察比較教師和小朋友的高矮。再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。三、反饋練習(xí)：：現(xiàn)在, 我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。二、探究比較長(zhǎng)、短的方法：：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢？ 。五、小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了比事物的多少，你能說(shuō)說(shuō)，你最喜歡用哪種方法嗎？你們認(rèn)為哪種最好？板書(shū)設(shè)計(jì) 比一比 多 少第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第9頁(yè)的內(nèi)容和練習(xí)一的部分習(xí)題。問(wèn)：你是怎樣想的？（3）老師出示幻燈片，做示范。熱情的小兔在房前的桌子上準(zhǔn)備了一些招待客人的水果。b、先放6個(gè)圓，然后一個(gè)圓上放一個(gè)三角形，一一對(duì)應(yīng)后，最后還多2個(gè)三角形。假如學(xué)生判斷不夠分就積極引導(dǎo)學(xué)生間相互幫助。二、組織活動(dòng)，進(jìn)行探究。通過(guò)聽(tīng)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。,再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比,聽(tīng)清要求。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個(gè)共同的特點(diǎn):一般把要比的幾個(gè)物體的一端對(duì)齊。ngduǎn板書(shū):長(zhǎng)短二、探究比較長(zhǎng)、短的方法:你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢?。教師談話:每組桌子上有兩個(gè)紙袋,你們想知道里面裝的是什么東西嗎?兩個(gè)人一袋把它們倒出來(lái)看一看,有什么?、匯報(bào)。通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短的一般方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：數(shù)字卡片、學(xué)生：100以內(nèi)的數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰(shuí)先說(shuō)出大數(shù)，誰(shuí)就贏。(2)問(wèn)題二：樹(shù)膠的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?小結(jié)：不能帶玩具上床睡覺(jué)，玩具上的尖角很危險(xiǎn)，會(huì)傷害小朋友。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。通過(guò)量一量，比一比的活動(dòng)，你會(huì)描述物體的長(zhǎng)度嗎？這節(jié)課你最喜歡的測(cè)量活動(dòng)是什么？“量一量，比一比”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米和米，會(huì)測(cè)量物體長(zhǎng)度并用語(yǔ)言描述的基礎(chǔ)上安排的“綜合實(shí)踐”活動(dòng)。(各組結(jié)果盡不相同，存在誤差。長(zhǎng)、寬、高分別大約是多少？(結(jié)合量出的一米長(zhǎng)的木條的長(zhǎng)度，估測(cè)出學(xué)生熟悉的課桌長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度，有利于培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)能力。)2．實(shí)際測(cè)量。重點(diǎn)：對(duì)自身長(zhǎng)度的測(cè)量及周圍東西的測(cè)量，使學(xué)生感受測(cè)量方法的多樣化。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是按照什么樣的順序排列的，大家一起驗(yàn)證。培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。（一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個(gè)桃）讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。學(xué)生試寫。小組合作學(xué)習(xí)：（1）交流朗讀成果。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“ ”和1個(gè)偏旁“少”?！侗纫槐取方贪?教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。一邊多，一邊少一群杏子一粒桃。（三）感情朗讀，體會(huì)韻味范讀課文后，要求學(xué)生像老師那樣讀出味道來(lái)。當(dāng)時(shí)，我就情不自禁的拍下這幅溫馨和幸福的圖畫(huà)，現(xiàn)在帶來(lái)與小朋友共賞。板書(shū)：比一比大小多少高矮長(zhǎng)短《比一比》教案8一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。大小的意思是相反的，是通過(guò)比較確定，不是固定不變的。⒉充分觀察，多角度比較。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫其中5個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部件。3．教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空筆順。教師小結(jié)，這些東西都是圓形、顆粒狀的東西。學(xué)生自由說(shuō)。五、學(xué)習(xí)量詞“群”“堆”“顆”1．“群”。］三、朗讀童謠比較一下動(dòng)物、水果之間誰(shuí)大誰(shuí)小，什么多什么少，好嗎？下面，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。］二、情境識(shí)字出示課件情境圖：清晨，我們來(lái)到一戶農(nóng)家小院，說(shuō)說(shuō)你看到了什么動(dòng)物、水果？學(xué)生邊說(shuō)邊出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，然后借助圖畫(huà)讀詞語(yǔ)?！侗纫槐取方贪?第一課時(shí)一、舉例導(dǎo)入1．出示一張白紙、一張紅紙，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張紙大，哪張紙小。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。教師：有什么辦法讓媽媽知道1個(gè)鞋架放大鞋子，1個(gè)鞋架放小鞋子？（當(dāng)幼兒根據(jù)大小分時(shí)，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記表示分類結(jié)果，如給大的鞋架上畫(huà)上大圓點(diǎn)，給小鞋架畫(huà)小圓點(diǎn)。教師：誰(shuí)是我們班的大手王？我們?cè)賮?lái)比一比，如果你的手小，請(qǐng)回到位置上，如果你的手大，請(qǐng)繼續(xù)找人比?；顒?dòng)過(guò)程（一）小手小腳比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。展示學(xué)生作品，全班評(píng)議。出示“羊”在田字格中的位置，書(shū)空筆順，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)講述“羊”在田字格中的位置。（2）說(shuō)說(shuō)你早就認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？（3）你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？四、學(xué)習(xí)兒歌，積累量詞生自讀兒歌。o zi杏 子 桃 子p237。二、看圖今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，想去嗎？（生：想?。┠俏覀兙统霭l(fā)吧?。ㄕn件出示農(nóng)家小院）看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽(tīng)著青蛙的鳴唱，我們已經(jīng)來(lái)到一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開(kāi)院門，走進(jìn)小院。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。（1）播放老師家的錄象。①起立，齊讀全文。過(guò)渡：鴨子和小鳥(niǎo)要是聽(tīng)到我們快樂(lè)地招呼它，一定也