【正文】 化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。）教師：再換一個(gè)朋友比一比。教師范寫，學(xué)生仿寫。其實(shí)啊，這八個(gè)詞語中還藏著一個(gè)秘密，擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動(dòng)物，第二排都是水果。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。1．溫習(xí)兒歌中的量詞（1）課件出示兒歌中一頭黃牛等詞組，讀一讀。）③指名讀評(píng)價(jià)（提示學(xué)生注意表情）范讀再指名齊讀。（3）寫一寫少字，寫兩個(gè)。游戲引入：我們來玩一玩識(shí)字游戲！1．看動(dòng)作、圖片猜詞語，并找出相應(yīng)的詞語卡片（指名說分組說），同時(shí)對(duì)念錯(cuò)的字正音（例如：子的輕聲、蘋與杏的后鼻音）。（1）讀讀第一句。①起立，齊讀全文。1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。o zi杏 子 桃 子p237。出示“羊”在田字格中的位置，書空筆順，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來講述“羊”在田字格中的位置?；顒?dòng)過程（一）小手小腳比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。教師：有什么辦法讓媽媽知道1個(gè)鞋架放大鞋子，1個(gè)鞋架放小鞋子？（當(dāng)幼兒根據(jù)大小分時(shí)，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記表示分類結(jié)果，如給大的鞋架上畫上大圓點(diǎn)，給小鞋架畫小圓點(diǎn)?！侗纫槐取方贪?第一課時(shí)一、舉例導(dǎo)入1．出示一張白紙、一張紅紙，請(qǐng)學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。］三、朗讀童謠比較一下動(dòng)物、水果之間誰大誰小，什么多什么少，好嗎？下面，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由說。3．教師板書，學(xué)生書空筆順。⒉充分觀察，多角度比較。板書：比一比大小多少高矮長短《比一比》教案8一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。（三）感情朗讀，體會(huì)韻味范讀課文后，要求學(xué)生像老師那樣讀出味道來。《比一比》教案9教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。小組合作學(xué)習(xí)：（1）交流朗讀成果。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：對(duì)自身長度的測量及周圍東西的測量，使學(xué)生感受測量方法的多樣化。長、寬、高分別大約是多少？(結(jié)合量出的一米長的木條的長度，估測出學(xué)生熟悉的課桌長、寬、高的長度，有利于培養(yǎng)學(xué)生估測能力。通過量一量，比一比的活動(dòng)，你會(huì)描述物體的長度嗎？這節(jié)課你最喜歡的測量活動(dòng)是什么？“量一量，比一比”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米和米，會(huì)測量物體長度并用語言描述的基礎(chǔ)上安排的“綜合實(shí)踐”活動(dòng)。(2)問題二：樹膠的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?小結(jié)：不能帶玩具上床睡覺，玩具上的尖角很危險(xiǎn)，會(huì)傷害小朋友。通過學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體長短的一般方法。ngduǎn板書:長短二、探究比較長、短的方法:你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?。,再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比,聽清要求。二、組織活動(dòng)，進(jìn)行探究。b、先放6個(gè)圓，然后一個(gè)圓上放一個(gè)三角形，一一對(duì)應(yīng)后，最后還多2個(gè)三角形。問：你是怎樣想的？（3）老師出示幻燈片，做示范。二、探究比較長、短的方法：：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？ 。再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。找兩對(duì)身高相差較大的學(xué)生比較，說說誰比誰高，再請(qǐng)全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較。這是一所美麗的農(nóng)村小學(xué)的一角，你們從圖中看到了什么？這節(jié)課我們不再數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)，將用另一種方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那就是“比一比”。第二幅圖：要求學(xué)生說出：一個(gè)紅蘿卜和三個(gè)胡蘿卜一樣重。（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知（10分鐘）師：因?yàn)橛螒虻男枰?，我們將班里的同學(xué)分成兩隊(duì)，左手邊兩組叫第一小隊(duì)，右手邊兩組為第二小隊(duì)。（ppt出示： 367 ○ 243536482 ○835）生：＜，＞。生：相同數(shù)位，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大的數(shù)就大。師：誰能說說比較大小的方法嗎？六：板書比一比 1539 ○ 2 6 7 4 2 5 3 9 ○ 2 6 7 43673○984 485○8423 2相同數(shù)位 千百十個(gè)千百十個(gè)第五篇：比一比教案人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（二）比一比一、設(shè)計(jì)意圖：《比一比》是人教版一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。讓學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)讀。（3）同桌相互舉例：一群一群（4）課件出示一個(gè)杏子和一堆杏子，自由表達(dá)。羊：第二橫應(yīng)寫在橫中線上，第三橫最長，豎在豎中線上。（2）師問：“小”和“少”在書寫順序上有什么相同的地方？（3）課件展示書寫過程，重點(diǎn)看筆順：先中間后兩邊。（新課標(biāo)指出：閱讀是個(gè)性化的行為，所以我們應(yīng)給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，讓他們自讀自悟，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。（二）、我會(huì)認(rèn)師：（課件出示農(nóng)家小院圖）現(xiàn)在老師要帶你們到一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕地推開院門，走進(jìn)小院，看看院子里有什么？（學(xué)生欣賞完畫面，又讓他們說，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生語言表達(dá)能力，在看、說、想的過程中提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以3697＜：相同數(shù)位，比首位，首位相同，比下一位，下一位數(shù)字大的數(shù)就大。（4698 和 1253）師：現(xiàn)在能分出勝負(fù)了嗎？生：4698的數(shù)大，因?yàn)?698上是4個(gè)千，1253上是1個(gè)千。抽數(shù)，第一隊(duì)抽到863，第二隊(duì)抽到1254。三． 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法 難點(diǎn)：熟練進(jìn)行書的大小的比較。三、組織練習(xí)做“想想做做”第1題他們想拿出幾枝鉛筆來比，又拿出幾枝鉛筆來比？ 學(xué)生活動(dòng)，回答。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人合作，初步培養(yǎng)合作意識(shí)?！靶∨笥押屠蠋熣驹谝黄鸨龋覀儍烧l高誰矮？你從哪看出來的？”（兩人并排比較，誰高出一部分，他的個(gè)子就高。第5題：學(xué)生獨(dú)立完成在書上，訂正時(shí)說說自己的比的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長短。P。今天咱們就一起來比比物體的多少。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。兩把尺子,一把是白色,一把是藍(lán)色。練一練（1）學(xué)生完成P36在O里填上、=（2）說說自己為什么這樣填試一試（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意（2）說說怎樣能比較快地比出大??？（3）教師總結(jié)：先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較。掛圖活動(dòng)過程：以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考。師：我們通過測量知道了課桌的長、寬、高，你還想測量什么？(引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，就地取材。老師驗(yàn)證各組測量情況。《比一比》教案11量一量?比一比教材第88～89頁的內(nèi)容。五、作業(yè)布置：寫出反義詞。六、板書設(shè)計(jì)：牛 羊 小七、課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。（2）當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語。指導(dǎo)書寫：牛、羊、小、少。自找伙伴交流自學(xué)認(rèn)識(shí)的生字。⒊教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好長、足等?；顒?dòng)后再來學(xué)習(xí)意思相反的字詞，學(xué)生興趣盎然。4．再讀課文，鼓勵(lì)背誦。學(xué)生自由說。小組合作交流識(shí)字方法。我是主持人快樂，今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽。觀察鞋子的不同特征?；顒?dòng)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：嘗試用重疊的方法比較物體的大小。五、指到書寫“牛、羊、小、少”出示正確坐姿圖片，指導(dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢。hu225。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。（糾正學(xué)生用錯(cuò)的量詞，例如：一個(gè)賽車改為一輛賽車，一個(gè)床改為一張床；隨機(jī)復(fù)習(xí)群、堆等量詞。（3）讀讀第三、四句。）（2）朗讀質(zhì)疑。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的《比一比》教案，希望對(duì)大家有所幫助。今天，老師還要帶領(lǐng)大家去牛牛家的院子里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西呢！1．正確地讀一讀。①自由試讀齊讀（傳來了小鳥的叫聲）。（你看到什么東西？請(qǐng)你用一（）？來說一說。用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢?？?，都有哪些動(dòng)物在歡迎我們！小動(dòng)物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子，有（生：蘋果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。小朋友們剛才認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們?nèi)フ乙徽野?，自己把這首兒歌讀一遍。六、小結(jié)：小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩，收獲真不小，我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認(rèn)識(shí)了不少的數(shù)量詞。（幼兒根據(jù)要求繼續(xù)隨音樂游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。（課件的運(yùn)用，將學(xué)生帶入情境，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與。課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。再出示：“一顆（）”，學(xué)生自由說。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。用課件讓學(xué)生自己觀察得出結(jié)論。（出示圖片課件）讓學(xué)生上來指認(rèn)圖片中的事物，并相機(jī)在課件中出示詞語。讓學(xué)生說說課后“我會(huì)說”。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。出示“小”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫—豎鉤。做游戲—找朋友。操作練習(xí)，共同驗(yàn)證。(1)在木條上測量出1米長的一段。)分析產(chǎn)生誤差的原因，適時(shí)評(píng)價(jià)。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。(1)教師問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)小組交流。,引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長,誰比誰短,并板書長、短。初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。揭題。學(xué)生觀察圖畫，師提問：你發(fā)現(xiàn)圖畫上哪些東西可以進(jìn)行比較？然后隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短；通過學(xué)生操作學(xué)會(huì) 一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。①教師站立。五、學(xué)生活動(dòng)1．摸高活動(dòng)說一說怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來摸）2．?dāng)[高活動(dòng)拿積木或鉛筆搭高不倒比較 3．悄悄話游戲（1）表演兩生上臺(tái)，對(duì)一生說悄悄話：踮腳尖比高矮（2）判斷思考誰高，問題出在哪兒？六、評(píng)價(jià)總結(jié)比較高矮要注意什么？第三篇：《比一比》教案《比一比》教案教學(xué)內(nèi)容教材第4~7頁（1課時(shí)）。問：小強(qiáng)和小剛要比一比誰的個(gè)子高，你有什么辦法？（同桌討論，指名發(fā)表意見）如果老師要請(qǐng)你比兩個(gè)小朋友的高矮，你會(huì)怎么比呢？誰能說說比的結(jié)果？比較哪個(gè)水果重。二． 教學(xué)目標(biāo)（1）掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并且能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。因?yàn)?86不滿一千，1432超過一千，所以1432大。師：現(xiàn)在能定勝負(fù)嗎？ 生1：還要看百位。生：5623＜6211，數(shù)