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七年級勞技教學工作計劃合集5篇(編輯修改稿)

2024-10-17 12:02 本頁面
 

【文章內容簡介】 三、具體措施利用綜合實踐課,對學生進行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學的經驗教育。加強現(xiàn)代教育技術手段的使用效果,指導學生開展技術探究活動,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和操作能力。開展“爭當小實驗家”科學小組活動,由主任主抓,李丹影為組長,帶領綜合實踐組、科學組、環(huán)教組、手工組教師,組織三年級至五年級學生,雙周一次有計劃地開展活動。結合具體情況,帶領學生參加校內外有意義的實踐活動。在活動中培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力。四、具體安排九月:1鉆研教材,制定適應勞動(勞技)學科特點的學期教研計劃;2采取多種形式進行勞技(勞動)課的教學。十月:調查勞動課學生學習情況,督促教師重視學生動手能力的培養(yǎng)。十一月至十二月:組織學生開展小論文、小制作、小發(fā)明活動。一月:總結學期工作。勞技工作計劃9一、指導思想根據學校工作思路以及勞技教育教學常規(guī),本學期我校在開展勞動技術課過程中,應以實施新課程為契機,堅持科學的發(fā)展觀,探索適應我校學生發(fā)展實際的教學教研模式,更新教育觀念,推動我校新課程實施的順利開展,最大限度地促進學生全面發(fā)展,穩(wěn)步提高學生的綜合素質,培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛,對勞動的正確認識和情感態(tài)度,幫助學生養(yǎng)成良好的勞動行為習慣。二、教學重點本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,以課堂教學改革為突破口,以“實踐育人”為基本途徑,堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,促使學生全面發(fā)展。通過這門學科學習,使學生認識到技術與科學、社會的關系,了解技術的一些基本要素和核心,激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。把勞動教育與德育結合,緊密與少先隊活動掛鉤,提高學生的綜合素質,培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛,對勞動的正確認識和情感態(tài)度,幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。三、具體工作《勞動技術》學科的任教教師都不是專業(yè)教師,所以任課教師要認真學習,領會指導綱要,加緊對教材的研究,結合課堂實際做好總結,盡快將教學納入正規(guī)軌道。加強從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力出發(fā),努力構建新的課堂教學模式。以現(xiàn)代教育理念指導課堂教學,開展多層次多形式的教學研究不斷地總結經驗,提高課堂實效。每位任課老師認真完成《勞動技術》的日常教學,做到專科專用。抓好備課、教學,實踐操作、信息反饋等各個環(huán)節(jié),做好新教師的帶、幫、教工作。根據目前教師們的實際情況,開展好教師本學科教研活動,做到定時、定點、定人。進一步重視勞動技術與學科教學的整合,充分利用學校先進的信息化和勞技實驗室等設備,實施教師教學方式和師生互動方式的積極變革,提高學生利用信息技術進行研究性學習的能力。勞技工作計劃10一、指導思想:認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,以科學發(fā)展觀指導教研工作,根據學科特點與現(xiàn)狀,以學生為本,以德育為核心,在大浦東的新環(huán)境下,深入調研,研究、梳理當前課程和教學改革中存在的問題,加強課程與教學改革的領導,探索全面提高學生的`動手能力和創(chuàng)新能力的教研模式,為浦東勞技教學的發(fā)展作出新貢獻。二、主要工作:加強基層學校調研,對合并后的新區(qū)初中勞技教學狀況,有一個比較完整的認識,為建立一支穩(wěn)定的專兼職勞技教師隊伍、有效開展教研活動提供保障。加強課程教學的指導力度,充分利用常規(guī)教研、網絡教研和帶教指導等渠道,開展教學中“三維目標”的設定與教材“核心價值”的落實的研究與引領。響應市教研室的號召,積極開展網絡教研活動,針對本區(qū)地域廣、學校多、教師學科背景復雜的特點,制定出適合教師網上研修的教研模式,利用網絡平臺,提高教師的理論素養(yǎng)。努力創(chuàng)造條件,提高教師的動手操作能力。擬定于下學期中旬開展教師“技能操作”評比活動,以激發(fā)教師學習專業(yè)技術的積極性,提高專業(yè)教學水平。本學期宣傳發(fā)動,做好評比的前期準備工作。整合區(qū)內優(yōu)秀教學資源,建立融合后的新區(qū)勞技骨干教師隊伍,根據要求做好在各片區(qū)的教研基地建立工作,有計劃、按比例調整和充實勞技中心組成員。開展對20xx初中勞技學業(yè)考試的分析研究工作,從組織落實和教學質量兩方面總結經驗,爭取在20xx年的考試中提高一個層次。三、實施措施:深入基層學校聽課調研,除參加集體調研之外,每周不少于3次的單獨調研,盡快了解本區(qū)(特別是原浦東新區(qū))學校的勞技教學情況,努力完成聽課指標(80課時),調研時做到聽課有反饋、記錄有重點、課后有分析,將調研結果形成文字進行研究。結合市教研室對現(xiàn)行課程標準中的“主題內容”和“學習水平”的細化研究,通過開設區(qū)級專題講座、研討課等,從學科標準的“要素”、“框架”、“描述的角度”等,指導教師開展“三維目標在具體教學中的設定與落實”的研究,提高教師的備課質量,促進教學的有效性。安排在第一次的集體教研活動上,組織教師對兩套教材(上教版、科教版)各年級的教學要求進行梳理,尤其對教材中的知識目標、技能目標、情意目標和教學重點、難點逐一進行討論分析,幫助教師對教材有個基本的把握。結合“第四屆浦東教學展示周”活動,發(fā)動專兼職教研員、青年明星教師等開展以“怎樣使教學內容對學生具有探究性?”為主題的教學研討活動,努力將優(yōu)質教學資源輻射到全區(qū),起到骨干教師的示范引領作用。積極探索遠程網絡教研模式,本學期要與有關部門合作,爭取有一次網絡教研的嘗試(學校及內容待定),同時組織教師積極參加上海教育資源庫的網上研討活動。開學初召開教研組長會議,布置、發(fā)動下學期的“操作技能”評比的有關事項,做好競賽的前期準備工作,激發(fā)教師苦練操作基本功的積極性,以提高教師的專業(yè)教學水平。整合骨干教師隊伍,在原有的浦東新區(qū)中心組的基礎上,按比例調整、充實學科中心組,并依靠中心組成員開設好各片區(qū)的教學研討課,通過教研活動促進南北勞技教師的大融合、大提高、大發(fā)展,初定在第四周召開一次全體中心組成員會議。積極參與《試驗通訊》第16期的組稿工作,努力發(fā)現(xiàn)青年優(yōu)秀教師,指導他們總結經驗,開展教學研究,并將優(yōu)秀論文推薦到《試驗通訊》發(fā)表。(稿件內容:教育論壇、教學實踐與教法研究、教學案例與設計、學科德育等,稿件截止時間另行通知)計劃在第4周集體教研活動時間,在A 片區(qū)開展對20xx初中勞技學業(yè)考試的成績做出分析,從教學質量、操作材料的配置、使用兩個方面,研究當前初中勞技教學存在的問題,同時對區(qū)級層面的組織形式也做一個客觀的評估,提出本應當作出的哪些改進方法。積極參與并完成教發(fā)院、區(qū)教育局和市教研室等條線臨時下達的各項任務。勞技工作計劃11一、基本情況學生的學習積極性較好、學習能力不一,相差較大,有的同學樂于學習,個別學生厭學。大部分學生對勞動技術課重視不夠,課堂上會出現(xiàn)做其它作業(yè)的現(xiàn)象。二、教材分析本冊教材分4單元,由“操作活動”、“技術信息”兩大部分組成。通過一系列設計與“操作活動”來認識家庭電路等相關知識,培養(yǎng)學生安全用電意識,激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣。三、教學內容走進電的世界。家庭用電知識。電子器件制作。有關技術信息。四、目標與要求了解電的應用、產生和傳輸過程。了解家庭電路的組成,設計簡單的家庭電路,知道安全用電知識。能認識電路圖,制作一些簡單的電子器件。知道電路基本規(guī)律,照明線路的敷設。了解電子測量技術、焊接技術。五、教學措施多讓學生動手制作,激發(fā)學生興趣。利用制作競賽,激發(fā)學生創(chuàng)新能力。興趣小組展開活動。六、課時分配第一單元3課時第二單元5課時第三單元5課時第四單元3課時七、教具細目有關掛圖基本電子器件、工具八、教學進度9月第一單元10月第二單元1411月第二單元56第三單元1212月第三單元61月第四單元172月第四單元811勞技工作計劃12一、指導思想圍繞“堅持立德樹人根本任務,深化五育并舉,全面推進素質教育”的總體要求,以《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《樂學厚德、綠色創(chuàng)智》三年發(fā)展規(guī)劃為依據,在學校教導處工作計劃的指導下,在新學期的教研工作中,以深入推進“高效課堂”為工作中心,按照“四有好老師”的標準,確立以人為本的理念,創(chuàng)立高效課堂,努力提高學校教育信息化水平,全面保證信息信息勞技學業(yè)教學質量。二、主要工作和措施進一步認真學習和貫徹執(zhí)行教育部頒發(fā)的《中小學信息技術課程指導綱要》。進一步更新教育教學觀念,提升課程實施的能力和研究水平。認真貫徹課改精神,立足以學生為中心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力、實踐能力為重點,切實提升信息技術課程的教學地位。充分發(fā)揮應用能力,全體參與信息化建設現(xiàn)代教育信息化已成為上級部門考核學校工作的一項重要指標?,F(xiàn)代教育技術的應用從操作層面來說,是信息勞技教研組每位教師的一項基本功。由于人員編制上的充分,組內教師在完成各自學科教學的同時,應當全面參與到學校教育信息化建設中。抓好常規(guī)教學和教研工作,提高技術課程實施的水平。加強對各種課型的研究,引導學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。采取“研究課”與“常態(tài)課”、“評優(yōu)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究思路,形成具有本地特色的課堂教學模式。做好上課五環(huán)節(jié),在學科教學中,要求每位教師結合本班學生的特點和學情進行備課,充分體現(xiàn)教師個人的思考和個性化教學。課堂教學要注重研究教學模式,根據大綱要求、教學內容及學生情況選擇合適的教學模式,以求高效的教學質量。倡導師生互動、思維充分、學生信息素養(yǎng)得到發(fā)展的高效益課堂教學模式,同時選拔優(yōu)秀的學生做好信息學競賽活動的組織和輔導工作。加強教研組建設,提高全員信息素養(yǎng)通過教師自學,組內專題研討提高教師專業(yè)化水平。每次的教研組活動不流于形式。充分利用組內人少易集中、課時少的優(yōu)勢,堅持至少兩周一次的教研活動,按學校要求,每次教研活動,做好會議記錄,保存資料,以備檢查。經常深入教研組,了解、檢查本組的教學工作情況。加強聽課,尤其是教研組內的相互聽課,形成良好的氛圍,相互學習,相互幫助,以便及時發(fā)現(xiàn)問題,行修正和改進,最終能夠共同提高。結合學校的實際情況,合理安排信息技術工作(1)指導教師正確使用學校各種現(xiàn)代教育設備。(2)協(xié)助學校各種檢查,處理與網絡、網站、網頁相關的各種內容。(3)辦公
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