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七年級教學工作計劃五篇(編輯修改稿)

2025-03-09 09:19 本頁面
 

【文章內容簡介】 期的基本特征及其發(fā)展趨勢。能力目標:在教學中,正確運用課本中的史料、圖片,課本中的動腦筋問題,活動與探究對學生進行能力訓練,教會學生正確的,課堂上引導學生自主學習,培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力,通過日常檢測,加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物,使學生掌握評價歷史事件、人物的方法,學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學生展示自我的機會,促進學生全面發(fā)展。思想目標:在教學中,除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源,青銅文明,使學生懂得中國文化的源遠流長,激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況,認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習,對學生進行科技史的教育的同時,引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。教學重點:夏、商、周的更替及青銅文明。秦的統(tǒng)一和滅亡。大一統(tǒng)的漢朝。三國鼎立局面的形成。魏晉的建立。不同時期的文化科技成就。教學難點:主要是在教學中,對學生進行能力訓練,教會學生靈活運用知識。教學進度:嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。具體措施:(1)研究初一學生心理特點,抓好起始年級的常規(guī)教育,端正他們的學習態(tài)度,注意培養(yǎng)初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣。(2)深入研討教材,提高駕馭教材能力。認真學習初中歷史教法、學法指導意見,提高自己的授課水平和業(yè)務能力。(3)完善學案導學教學模式,精心設計每一課的學案。備課做到實用性強,提高課堂效率。組織好每一次單元檢測工作。(4)重視學生能力培養(yǎng),以“我的三分鐘我展示”為平臺,給學生提供展示自我的機會,培養(yǎng)學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力。關注全體學生和學生每個方面,提高教學質量此文來自優(yōu)秀,促進優(yōu)生發(fā)展,提高合格率。(5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動,開展好集體備課,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,以達到共同提高的目的。對學生的培養(yǎng)計劃:加強對學生的德育教育。主要措施:利用歷史課的優(yōu)勢,引導學生探討歷的人物的優(yōu)秀品質,對學生進行思想品德教育。協(xié)助班主任,加強對學生的日常行為管理,經常深入學生,了解學生發(fā)展動向,及時將學生不良行為加以改正。與所有教師一起,共同關注學生成長,引領學生沿著健康軌道發(fā)展。加強與家長的聯(lián)系,對學生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通,以取得家長對教育的支持。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,為以后學習奠定基礎。主要措施:(1)培養(yǎng)學生的習慣,主要是利用學案,在上課時檢測學生預習效果,讓學生學會預習。(2)培養(yǎng)學生聽課、做筆記的習慣。筆記可以記在學案上,也可以記在書上,經常檢查,以起到督促的作用。(3)培養(yǎng)學生主動鞏固的習慣。針對歷史學科沒有作業(yè)的特點,想辦法調動學生積極性,使學生養(yǎng)成主動復習的習慣。(4)培養(yǎng)學生整理好資料的習慣。許多學生上完課后資料保存不好,丟三落四,應對他們經常進行檢查,促使學生養(yǎng)成保存資料的習慣。(5)培養(yǎng)學生表達能力,激發(fā)學習興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”,培養(yǎng)學生表述、評價歷史的能力。(6)培養(yǎng)
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