英語七年級教學工作計劃5篇(編輯修改稿)
2024-09-15 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高學生教育教學成績和人文綜合素養(yǎng)，哪怕只是一點點也好。 五、教學進度。 第一周： Starter Unit 1(Good morning!) 第二周 ： Starter Unit 2(What’s this in English?) 第三周 ： Starter Unit 3(What color is it ?) 第四周 ： Unit 1(My name’s Gina 。 ) 第五周 ： Unit 2(This is my sister。 ) 第六周 ： Unit 3(Is this your pencil ?) 第七周 ： 國慶放假 第八周 ： Unit 4(Where’s my schoolbag?) 第九周 ： 復習前半學期所學內(nèi)容。期中考試 第十周 ： Unit 5(Do you have soccer ball ?) 第十一周 ： Unit 6(Do you like bananas ?) 第十二周 ： Unit 7(How much are these socks ?) 第十三周 ： Unit 8(When is your birthday ?) 第十四周 ： Unit 9(My favorite subject is science。 ) 第十五周 ：復習 第十六周：復習 第十七周：復習 第十八周 ：復習 第十九周 ：期末考試。 英語七年級教學工作計劃 3 【一】本學期的指導思想： 在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用： 要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的 39。成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 。 整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和意識的發(fā)展為基礎 。 突出學生主體，尊重個體差異 。 采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功 。 注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為 good user 而不僅僅是 learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和 學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。 【二】所教班級學生基本情況分析： 本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好 另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流 。有些同學在學習中缺乏小組合作意識 。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課后復習，學習沒有計劃性和策略 性 。不善于發(fā)現(xiàn)和語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。 【三】奮斗目標： 鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。 【四】具體措施： 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。 每天記 5 個生詞， 2 個常用句子或習語。實施：利用 “ 互測及教師抽查 ” 及時檢查，保證效果并堅持下去。 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的 同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。 對后進生進行專門輔導，布
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