新老教師結對子(編輯修改稿)
2024-10-17 06:29 本頁面
【文章內容簡介】 備課，并具體實施。在劉麗霞老師的指導下熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法；每月聽劉麗霞老師的課不少于2節(jié)，聽課要認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄。平時批改作業(yè)情況，批改數量、質量要達到基本要求，依據劉老師的意見作出改進。本學年依據劉麗霞老師的指導上一堂校級公開課。跟隨劉麗霞老師開展校本教學研究，積累教學活動經驗，撰寫教學反思、教學隨筆、教學日記或論文等。每學期寫一篇讀書筆記、一篇教學反思、一個優(yōu)秀課例、一個優(yōu)秀案例、一篇質量較高的教學論文、上一節(jié)研究課或示范課。做好學期初提交活動計劃，學期末送交總結的任務。通過以上活動，我將積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在教學過程中不斷提高自己的專業(yè)水平，達到新老教師共同發(fā)展的目的。第四篇：新老教師結對子工作總結新老教師結對子工作總結本學期,學校為了加強對青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊伍的整體素質,學校為了加強對青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊伍的整體素質, 進一步推動校本師資培訓工作,為青年的迅速成長搭建了平臺。進一步推動校本師資培訓工作,為青年的迅速成長搭建了平臺。我和托提古麗、馬慧芳、古麗、張兆美老師結為扶新促老的對子。由于我們現在使用的是新教材，作為老教師面臨著教育理念的更新，作為新教師，缺乏教學經驗。因此，教務處本著對教學工作的態(tài)度認真負責的態(tài)度，在本學期初對這項工作作了精心的安排，我們新老教師都不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，互相學習，取長不短。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我們在本學期的教學工作中達到的共識。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我們就碰了釘子。在講授第一課的時候，我們按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我們講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以 前從來未接觸過。從而可知，我們在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，職高的同學比較活躍，上課氣氛積極，但下等生占較大多數，尖子生相對較少。我們備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不 如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分 析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法
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