方向與位置教學設計及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-16 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學數(shù)學四年級下冊第二單元《位置與方向》例1。教材分析：。為了把生活中的這些知識和經(jīng)驗系統(tǒng)化、數(shù)學化，教材選取了生活中的事例、場景、現(xiàn)象和現(xiàn)實問題。因為這些素材源于生活，學習時學生已有的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗很容易被喚起，這樣，學習就有了基礎。、交流提供空間。本單元的學習內(nèi)容都是學生平時生活中常遇到的，具有很強的實踐性和應用性。學習內(nèi)容多以實踐活動為主設計，例題和練習中有多處為學生學習提供了合作、交流的機會，學生經(jīng)過合作學習、探討交流，不僅可以從別人那里獲得更多解決問題的辦法，使確定位置的方法多樣化，而且解決綜合問題的能力也會得到提高。教學目標：。，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：能夠根據(jù)方向和距離確定物體的位置。教學難點：確定物體所在的方向。教學過程：一、激趣游戲——找地鼠，復習舊知，導入新課。同學們，大家來玩?zhèn)€游戲——找地鼠。請看屏幕：（1）一號地鼠：我在房子的正北方向上，距離是100米。（2）二號地鼠：我在房子的正東方向上，距離是200米。（3）三號地鼠：我和房子的距離是300米。你能找到我嗎？（不能）為什么？（不知道方向）（4）四號地鼠：我在房子的東南方向上，你能找到我了嗎？（不能）為什么？（不知道距離）歸納：確定物體的位置，只知道距離或者只知道方向是不夠的，必須同時知道方向和距離兩個條件。今天，咱們就來學習《位置與方向》 板書：位置與方向（設計意圖：通過學生喜歡的游戲復習舊知，激起學生的學習興趣，喚起學生已有的知識經(jīng)驗
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