認識直角教學(xué)設(shè)計范文大全(編輯修改稿)
2024-10-16 20:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)用具，所以我們判斷一個角是不是直角時，常用三角尺上的直角去量。（二）找直角師：你能從教室里或其他地方找到更多的直角嗎？（三）折直角師：小朋友，剛才你們從身邊找到很多直角?？墒抢蠋熡X得會找直角沒什么稀奇，如果能創(chuàng)造一個直角那就更厲害了，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生：愿意！師：那就利用你們課前準備的材料，用你們喜歡的方法，做一個直角來，比比誰的辦法與眾不同。然后用三角尺互相檢驗一下，看看同桌做出來的是不是直角。（生活動）用圓片折直角。用不規(guī)則圖形折直角。師：同學(xué)們真了不起，這么不起眼的紙也能創(chuàng)造出直角。你們還有不同的方法嗎？用兩個三角板拼出直角。用活動角轉(zhuǎn)出一個直角。師：這個角是不是直角呢？我也來檢驗一下（用三角尺的直角比一比）的確是直角。你們也是這樣檢驗的嗎？把檢驗的直角舉起來。（選取幾個）如果把這些直角放在一起比一比，會有什么發(fā)現(xiàn)呢？想知道嗎？把直角和同桌的放在一起比比看，相信你一定會有發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：直角的大小都相等）（四）畫直角師：小朋友真棒，那你能在點子圖上畫一個直角嗎？畫的時候要準備好哪些工具？（五）銳角和鈍角師：看到同學(xué)們這么認真，直角的好朋友也想加入，你們想認識嗎？判斷：哪一個是直角，哪一個比直角大，哪一個比直角??？怎么判斷？取名：你能給比直角小的角取一個名字嗎？ 師：同學(xué)們?nèi)〉恼婧寐?，在?shù)學(xué)上我們把比直角小的角叫銳角，銳是鋒利、尖銳的意思。師：你能給比直角大的角取一個名字嗎？在數(shù)學(xué)上把比直角大的角叫鈍角。這個“鈍”又怎么解釋呢？（不尖、不鋒利的意思）感受銳角和鈍角師：你能用手指做出銳角和鈍角嗎？左邊的同學(xué)做銳角，右邊的同學(xué)做鈍角，做銳角的同學(xué)戳自己的臉，做鈍角的同學(xué)戳同桌的臉，然后倒過來，有什么感覺？擺銳角和鈍角師：請你用小棒擺出一個銳角、一個鈍角，同桌互相評價一下。畫銳角、鈍角師：你能畫出銳角、鈍角嗎？請在點子圖上畫出來。并說說是怎么畫的？怎樣驗證？找銳角、鈍角師：生活中哪些地方有銳角或鈍角呢？（找不到時，引導(dǎo)學(xué)生看時鐘）三、鞏固應(yīng)用寫出下面各角的名稱。在下面的圖形中畫一條線，使它分別增加3個角和4個角。四、總結(jié)全課師：小朋友，這節(jié)課我們一起認識了什么？你還學(xué)到了哪些本領(lǐng)？第四篇：《認識直角、畫直角》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】：結(jié)合生活情境，初步認識直角，感知直角的特點——直角的大小是一定的，直角是一類特殊的角。感受數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實題。會用三角板判斷直角和畫直角?！窘虒W(xué)重難點】：重點：初步認識并會判斷直角。難點：正確畫直角。教學(xué)準備：多媒體課件、三角板、折紙、課本?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)舊知出示任意角，請學(xué)生說出角的各部分名稱。出示書中例圖，請學(xué)生說出例圖中是否有角。（2）揭示課題讓學(xué)生觀察例圖，引導(dǎo)學(xué)生說出這些角有什么特點？并告知有此類特點的`角為直角
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1