人教版一上8、7、6加幾word教案2(編輯修改稿)
2025-01-08 10:59 本頁面
【文章內容簡介】 想到 3，把 6 分成 3 和 3， 7 3=10， 10 3=13 師：為什么看到 7 都想到了 3？ 生：以為 7 和 3 湊成 10。 師：怎么算 6 5？ 生 2：看到 6，想到 4，把 5 分成 4 和 1， 6 4=10， 10 1=11 師：大家都是這樣想的嗎 ？真棒！ 小結 師：剛才我們在算的時候都是先 湊十，在算加幾。 練一練，猜猜我是誰？ 出示： 7 46 67 56 77 7 師：公園里也來了很多小動物，他們都躲在這些算式后面，我們把他們請出來八！ （算對一個，出示小動物，錯了說算法） 評析：在這個教學過程中，教師已經完成了由扶到放的過程，放手讓學生大膽地進行嘗試，自主探索，讓學生經歷整個學習的過程，體會到如何去學習，很好地進行了數學思想的啟發(fā)。教師采用順口溜的方式，理解湊十，記住算法，非常符合小學生的學習特點，并進行了質疑，鞏固了算理。另外練一練的設計頗具童趣，很好的激發(fā)了學生的學習熱情。 三、分類，揭題，小結 小組合作交流 師：每個四人小組都有一個信封，請組長拿出卡片，一起算一算，看哪組先完成。 請最先完成的
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