窗前的氣球第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-15 14:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三個(gè)“一”字要牢記。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，手離筆尖要一寸。）（5）展示交流。六、小結(jié)。同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們?cè)诙潭?0分鐘的時(shí)間里，認(rèn)識(shí)了生字新詞，讀通了課文，還學(xué)會(huì)了如何寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，瞧，我們的收獲有多大呀！下節(jié)課，我們將結(jié)合課文，展開想象，繼續(xù)體會(huì)同學(xué)之間真摯的友情，然后寫完剩下的幾個(gè)字。最后，我們一起讀一讀這首兒歌吧，進(jìn)一步鞏固我們所學(xué)的生字。病房有個(gè)科利亞，誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他。靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家。窗前氣球飄來(lái)啦，一上一下開始動(dòng)，逗人小臉笑哈哈，科可利亞，猜猜吧，是誰(shuí)讓我看你啦！你的同學(xué)有辦法，祝你康復(fù)快回家！紅氣球，飄來(lái)啦，祝你快快康復(fù)早回家七、布置作業(yè)。1．繼續(xù)練習(xí)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，每字寫2遍組一個(gè)詞。2．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，和家人或小伙伴賽一賽。3．想一想：假如你的紅氣球也能飄到科利亞的窗前，你想在上面寫些什么，畫些什么？板書設(shè)計(jì)：第三篇：《窗前的氣球》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《窗前的氣球》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情引趣：今天老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（出示氣球）我們做游戲時(shí)經(jīng)常用到它，小小的氣球不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，它還是一劑治病的良藥呢！不信，讀讀課文就知道了。二、揭示課題：齊讀課題（課題讀的這么好，老師相信你們課文一定會(huì)讀的更好）。下面用自己喜歡的方式讀課文。①遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教課文下面的大樹葉。②讀不準(zhǔn)的字音還可以問(wèn)問(wèn)老師或同桌。③遇到難讀的句子可以用筆畫出來(lái)。聽清楚了嗎？（開始讀書吧）三、識(shí)字（現(xiàn)在老師想考考你們識(shí)字情況行嗎？）認(rèn)真讀，爭(zhēng)取把他們記在心里。在讀這些字的時(shí)候，你想提醒小朋友注意哪個(gè)字的讀音？按照提醒再練習(xí)讀一讀。我們要舉行男女生賽讀，誰(shuí)先讀？誰(shuí)能用科、始這兩字多組幾個(gè)詞？這些字生活中在哪里見過(guò)呢？用什么辦法把它們記住呢？4人為一組把最巧妙的記憶方法介紹給伙伴。匯報(bào)記憶方法。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)考考大家？（手拿卡片）我把字寶寶放在兒歌里，你還能認(rèn)出他們嗎？老師認(rèn)為這幾個(gè)句子難讀，練習(xí)讀一讀。（愿意讀哪句就讀哪句）四、初讀課文（小朋友的生字識(shí)記的很好，現(xiàn)在讓我們來(lái)讀讀課文好嗎？）齊讀第一自然段。通過(guò)讀，你讀懂了什么？下面請(qǐng)小朋友們自由讀課文2——5自然段，邊讀邊體會(huì)科利亞看到氣球前后的心情變化。選擇自己喜歡的自然段讀一讀。（誰(shuí)愿意讀）第二自然段：①誰(shuí)愿意讀第二自然段？②你認(rèn)為這一段該用怎樣的語(yǔ)氣讀？（傷心、難過(guò)、孤獨(dú)、寂寞）③你試著讀一讀。④誰(shuí)還愿意把你體會(huì)到的心情再讀一讀。第三自然段：①點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面。②再點(diǎn)擊出現(xiàn)閃動(dòng)的氣球。第四自然段：①為什么喜歡這一自然段呢？②假如你就是課文中的科利亞，把科利亞換成第一人稱“我”，讀給同桌。③指名讀。第五自然段：（齊讀）①老師有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教小朋友，科利亞為什么笑了？（展開討論）②小結(jié)：正如同學(xué)們說(shuō)的那樣，科利亞也許為米沙的這種創(chuàng)舉而笑，也許對(duì)同學(xué)們特殊問(wèn)候方式而笑，也許是忘卻了病房里的孤獨(dú)和寂寞而笑。此時(shí)此刻，他會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？五、實(shí)踐活動(dòng)：這篇課文講述了科利亞得了傳染病住進(jìn)了醫(yī)院，孤獨(dú)、寂寞伴隨著他，他的同學(xué)們用氣球來(lái)問(wèn)候，讓他很受感動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么或有哪些收獲呢？板書：珍惜友情。六、指導(dǎo)書寫：課文我們就學(xué)到這，現(xiàn)在讓我們學(xué)寫幾個(gè)生字。周：里面的部分不能超過(guò)包圍圈。?。荷蠙M要寫短，左撇要長(zhǎng)，伸展開。句子：氣球開始一上一下地動(dòng)了起來(lái)，科利亞猜出來(lái)了，準(zhǔn)是米沙想的招兒。科利亞好像看見米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳?？评麃喭巴饽菑埗喝说摹靶∧槨保吲d地笑了。兒歌：病房有個(gè)科利亞，誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他。靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家。科利亞，別難過(guò)，你的同學(xué)有辦法。紅氣球，飄來(lái)啦，祝你康復(fù)早回家。第四篇：窗前的氣球 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二上22課《窗前的氣球》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)“科、亞”等7個(gè)字。會(huì)寫“病、床”2個(gè)生字，學(xué)習(xí)“疒”字旁。2．正確、流利地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)主人公孤單寂寞的心情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞，正確書寫生字；通過(guò)朗讀
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1