人教版六年級下冊統(tǒng)計word教案(編輯修改稿)
2025-01-08 10:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生：可能是一種電視 品牌，也可能是多種。 師：請同學(xué)們以小組的形式，先和自己小組的同學(xué)說說，再把你們的想法畫出來。 學(xué)生展示成果。 可以分為兩種情況。 生 1：在第一種方案里是把原來的“其他”又分為TCL 和別的品牌， TCL 的市場占有率 22%明顯大于索尼的市場占有率 20%，索尼彩電的市場占有率不是最高的。 師：那 TCL 的市場占有率一定是最高的了。 生 2： TCL 的市場占有率也不一定是最高的？因為“其他”的占有率還或許有一種比 TCL 的還要高。 師：在第二種方案里，也有“其他”呀？或許也可能有一種比索尼的高吧？ 生：不可能，因為“其他 ”的只占 11%，就算是一種品牌，它的市場占有率最多才 11%。 師：原來在第二種里沒有像第一種那樣的可能了。那創(chuàng)維彩電的市場占有率因該排在第五位了吧？ 生：不一定。 師：怎么又不一定了？ 生：在考慮索尼彩電的市場占有率時，“其他”的占有率 11%比索尼的 20%少，所以不必考慮，但是現(xiàn)在要考
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