【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)。每天上課聽(tīng)寫(xiě)一些單詞，詞組，以及一些句子，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。每周根據(jù)實(shí)際情況布置12篇作文。第二輪復(fù)習(xí)，在第一階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。針對(duì)中考題型進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練，因此，結(jié)合我市的中考題型，對(duì)單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解，完成句子，單詞拼寫(xiě)，書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)，解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解，熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)為綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。根據(jù)中考的要求，給學(xué)生一些綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)中考要求，全面提升應(yīng)對(duì)考試的能力和技巧，做到查漏補(bǔ)缺。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更加全面。通過(guò)三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí)，不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力，而且讓學(xué)生對(duì)中考的題型，答題程序，審題等都有所掌握。使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高，加強(qiáng)。從而能積極面對(duì)中考。第四篇：九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真系統(tǒng)地研究、整理牛津英語(yǔ)教材知識(shí)和能力要求，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及英語(yǔ)中考考試說(shuō)明為依據(jù)，以“教材”為中心，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出牛津教材特點(diǎn)，爭(zhēng)取在完型、閱讀和書(shū)面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)要求：掌握并熟練運(yùn)用1600詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息等。認(rèn)真梳理牛津英語(yǔ)教材上重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（二）能力要求：達(dá)到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考考試說(shuō)明》上所要求的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力要求。三、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排(僅供參考)第一輪：4月1日～20日同步輔導(dǎo)與訓(xùn)練教材基礎(chǔ)知識(shí)。第二輪：4月21日～5月26日專項(xiàng)輔導(dǎo)與訓(xùn)練語(yǔ)法知識(shí)、完形、閱讀、書(shū)面表達(dá)等專項(xiàng)復(fù)習(xí)。第三輪：5月28日～6月25日綜合訓(xùn)練與中考模擬訓(xùn)練聽(tīng)力、綜合復(fù)習(xí)、中考模擬綜合卷的訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)資料： （語(yǔ)法、完形、閱讀、書(shū)面表達(dá)等）五、復(fù)習(xí)步驟與方法（一）復(fù)習(xí)步驟：“同步輔導(dǎo)與訓(xùn)練”通過(guò)單元知識(shí)要點(diǎn)指導(dǎo)及語(yǔ)言訓(xùn)練，使學(xué)生加深對(duì)課文的全面理解，更扎實(shí)地掌握每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，鞏固雙基，擴(kuò)展解題思路，提高“四會(huì)”能力。以初中英語(yǔ)課本為依據(jù)，進(jìn)行單元逐課歸納復(fù)習(xí)。具體做法是：根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯“五技”并舉，以書(shū)本為基礎(chǔ)，加強(qiáng)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)內(nèi)，主要針對(duì)各單元出現(xiàn)的語(yǔ)言點(diǎn)，找出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到“重點(diǎn)講夠，難點(diǎn)講透”，施行因材施教，將一些學(xué)生還沒(méi)有掌握好的，或雖已掌握但仍未牢固的、已遺忘的舊知識(shí)、語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，并對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行全面知識(shí)回顧?？梢圆扇〖w備課、相互合作的形式，把每單元的知識(shí)要點(diǎn)、句型分工歸納并講解，之后，對(duì)每單元進(jìn)行一次檢測(cè)，以檢驗(yàn)單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練效果。這一過(guò)程，既是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)促進(jìn)，也是對(duì)已學(xué)內(nèi)容程度的一個(gè)檢查。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還可能做到及時(shí)解決，及時(shí)補(bǔ)救。“專項(xiàng)輔導(dǎo)與訓(xùn)練”分別通過(guò)語(yǔ)法專項(xiàng)和題型專項(xiàng)技能輔導(dǎo)，旨在引導(dǎo)學(xué)生將分散零亂的知識(shí)內(nèi) 容集中起來(lái)，形成系統(tǒng)體系并從中接受解題能力訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)規(guī)律方法的掌握和運(yùn)用。這要求在總復(fù)習(xí)時(shí)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。主要做到突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到語(yǔ)法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”?！熬C合訓(xùn)練與中考模擬訓(xùn)練”這一步驟是對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，利于學(xué)生綜合能力和應(yīng)試技能的提高。可以選擇或自編五至十套中考試題考試，然后精講試題，總結(jié)錯(cuò)誤之處。（二）復(fù)習(xí)方法：采用精講、巧練及講練結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率精講。講授是教師運(yùn)用語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展智力的方法，講要適度，不能不分主次、不分輕重地把學(xué)過(guò)的知識(shí)重新再講一遍。正確的方法是教師在對(duì)教材提煉的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分類歸納，把分散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行講授，使學(xué)生一目了然。知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提高復(fù)習(xí)效率。如在復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí)，主要針對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題：①賓語(yǔ)從句連詞的選用。②賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序。③賓語(yǔ)從句與主句的時(shí)態(tài)呼應(yīng)。這幾個(gè)既是賓語(yǔ)從句的難點(diǎn)、也是重點(diǎn)所在。教師在復(fù)習(xí)中能抓住這些關(guān)鍵問(wèn)題，就可以讓學(xué)生輕松地掌握了賓語(yǔ)從句的用法。（后面附課例）巧練。練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)提高能力的重要手段，也是教師獲得反饋信息的重要途徑。復(fù)習(xí)要體現(xiàn)精講多練、邊講邊練、以練為主的原則。教師要依綱據(jù)本，精心設(shè)計(jì)，從不同角度，不同層次，精編不同類型的練習(xí)題，盡量使教材內(nèi)容題目化，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。所謂巧練，就是在課堂上要給學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，練的習(xí)題要精，練的內(nèi)容及形式要準(zhǔn)，練的方法要活，盡量達(dá)到做一題學(xué)一法。講練結(jié)合。講練結(jié)合決非簡(jiǎn)單地講練交替，而是在保證講清重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，造出典型習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思路及解題技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析命題角度，點(diǎn)撥解題技巧，提高學(xué)生應(yīng)試能力。復(fù)習(xí)有法，但無(wú)定法，貴在得法。不管用什么復(fù)習(xí)方法一定要堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線，思為核心。（三）中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)兩忌中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)階段,有一些同學(xué)往往由于方法不當(dāng),復(fù)習(xí)效果不佳,其中有兩個(gè)方面的問(wèn)題,提醒同學(xué)們注意1切忌模棱兩可,稀里糊涂初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)是綜合性復(fù)習(xí),現(xiàn)在中考的考試題型側(cè)重于考查學(xué)生的能力培養(yǎng),按課標(biāo)要求熟記詞匯,掌握語(yǔ)法,提高閱讀、寫(xiě)作能力。然而對(duì)每個(gè)考生來(lái)說(shuō),又各有自己的薄弱環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)中則要針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)作重點(diǎn)復(fù)習(xí)。對(duì)模糊的問(wèn)題,自己易錯(cuò)的問(wèn)題等則應(yīng)有重點(diǎn)地突破,對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)要認(rèn)真、準(zhǔn)確地掌握,而不能模棱兩可,稀里糊涂,只有掌握準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn),才能應(yīng)付各種考試題型。2切忌拋開(kāi)書(shū)本,只求模擬初中英語(yǔ)教材包括了課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明所要求的所有內(nèi)容,試題在書(shū)外,知識(shí)在書(shū)內(nèi),復(fù)習(xí)中必須吃透教材。不少學(xué)生在最后的復(fù)習(xí)階段完全采用題海戰(zhàn)術(shù),無(wú)目的地大量做題。然而，再好的套題也不可能包容所有內(nèi)容,這樣做題往往 事倍功半。因此, 應(yīng)將復(fù)習(xí)教材與適當(dāng)做題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。復(fù)習(xí)教材既要善于理解句型、課文,又要善于把握典型的知識(shí)點(diǎn),將語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)化。無(wú)論做哪類題都應(yīng)多方面聯(lián)系,多角度考慮,以提高復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性及覆蓋面,切忌拋開(kāi)課本,只求模擬。通過(guò)以上幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí),考生在英語(yǔ)方面會(huì)有很大提高的。課例：復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句（僅簡(jiǎn)介教學(xué)步驟）Teaching Aims(1)Review the Object Clause The direct speech and reported speech The Object Clause(2)Get the students to practice using the Object Clause by doing some oral and written work on the