人教版歷史必修3古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)word教案1(編輯修改稿)
2025-01-08 10:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 片 北宋時(shí)應(yīng)用于航海 【問題探究】 四大發(fā)明的意義 （ 1）這些凝聚著古代中國人民無窮智慧的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，先后經(jīng)陸上和海上絲綢之路傳播 到東亞、東南亞、西亞、非洲和歐洲，極大地促進(jìn)這些地區(qū)生產(chǎn)力的發(fā)展。 （ 2）學(xué)思之窗： （ 3）學(xué)生分析討論四大發(fā)明如何推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。（參考 37頁 （ 4）教師總結(jié)：加速了西歐各國實(shí)現(xiàn)了從封建社會(huì)形態(tài)到資本主義社會(huì)形態(tài)的飛躍。西 歐的發(fā)展遙遙領(lǐng)先 于世界，從而奠定了它在近代世界史的中心地位，成為世界文明發(fā)展的火車頭。 【問題探究】 利用資料分析探究， 16～ 18世紀(jì)西歐社會(huì)性質(zhì)的根本性變化是四大發(fā)明重大影響的關(guān)鍵性因素。用歷史比較的方法思考四大發(fā)明在中國和西歐發(fā)展命運(yùn)不同的原因。 （ 1995年全國卷） 閱讀下列材料： 材料一：《韓非子有度》載：“先王立司南以端朝夕?！保ǔχ笘|西方向）《鬼谷子謀》稱：“鄭（國）人之取玉也，載司南之車，為其不惑也?！保ɑ笾该允Х较颍? 材料二：據(jù)《萍洲可談》載，北宋有人在廣州看到“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針?！? 材料三：馬克思在《機(jī)器、自然力和科學(xué)應(yīng)用》中說：“火藥、指南針、印刷術(shù) —— 這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會(huì)到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對精神發(fā)展 創(chuàng)造必要前提的強(qiáng)大的杠桿。” 材料四：魯迅
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