【文章內(nèi)容簡介】 滿著睿智與機智，大有青出于藍而勝于蘭之勢，昭示著我校未來的希望?；顒又懈鱾湔n組，年級組充分發(fā)揮了集體備、研、議課的合作研究精神。尤其是教導主任、教研組長、備課組長、資深教師都起到了很好的學科指導引領作用。如李戰(zhàn)文、楊利民、蘭淑麗、梅斌飛、夏廣、李克難、干麗萍、趙國安等老師對年輕教師的悉心指導，答疑解惑，出謀劃策。李曉、吳燦林、李婧、李曼、童微、曾根群、江麗春等老師也能主動虛心請教，一起研究教材，一起設計教法，一起準備課件，老師之間互幫互學、互研互學蔚然成風。還有不少老師抓住這次學習機會，都主動要求上課，課后主動請教，值得我們稱贊。在這次活動中，高二物理組在活動之前全面分析本年級物理學習情況，得出學生的成績上不來主要是缺少對這門學科的興趣。于是，先由深受學生歡迎的李斌老師和葉娟老師上研究課，然后大家再圍繞這一課題深入討論，并征求學校名師意見，達成共識，再由其他老師上課，效果良好。高二數(shù)學老師針對高三即將來臨的現(xiàn)實情況，認為要適當加大課堂容量，于是由張雨喜、夏廣、張振翅老師上研究課，大家再一起課后分析，查漏補缺。高一語文組針對本組年青教師較多的情況，主要從如何落實老師基本功這個方面展開討論。大家一致認為，一手好的粉筆字，一口流利的普通話，一篇好文章，是成為一名好老師的最基本要求。中師中專部各教研組針對如何提高學生的專業(yè)技能開展專題研究，音樂教研組主編了校本教材《音樂基本功訓練和考核手冊》，張麗容老師編寫的教材《視唱教程》實用性強，深受學生的好評。過程精細科學實現(xiàn)校園精細管理，打造實高高效課堂，是甘校長到學校后針對學校實際，提出的有前瞻性的觀念。這對于我們這個剛轉(zhuǎn)型過來的學校，有更深遠的現(xiàn)實意義。只有把管理落實到細微之處，才能出效益、出成績。通過本次活動，我們可以明確感受到學校在精細管理這個層面已取得巨大進步。在活動開始前，教務處就會同各年級搞好分工，教務處在學校的領導下，負責制定活動計劃，規(guī)劃活動形式及內(nèi)容，對活動開展情況予以檢查，努力做到聽課人數(shù)必查，聽課記錄詳查，活動心得抽查，并及時反饋到學校領導。年級進行具體的聽課、評課組織，開展教后心得的交流活動。這樣，有力地保證了本次活動的有序進行，程序化開展。在教務處、年級的精細管理化之下，活動的主體老師也實現(xiàn)了教學過程和聽課、評課過程的精細化。從反饋材料上可以看出，授課老師備課相當充分，課堂環(huán)節(jié)銜接緊密，過度自然，重難點突出且分析仔細、透徹，部分老師能很好的調(diào)動學生的積極性。老師聽課情況良好，都能認真記錄，并對該堂課的得失作出批注。課后評課活躍，各抒己見，共同研討，共同提高?；顒咏Y(jié)束后各年級都能及時、認真總結(jié)，僅高二一個年級，匯總到教務處的聽課記錄、聽課評議、教后感以及各備課組的研究月總結(jié)就有28份。在高一物理組的聽課評議中，他們寫道：“本次活動的開展，對提高我們的業(yè)務能力，具有重大的意義，我們應多開展這樣的活動，來促進和提高我們的教學水平?！边@句話代表了全校每一位老師的心聲。課堂精彩紛呈參加本次活動的教師們經(jīng)過認真準備，精心設計，合理安排，給大家展示了一堂堂生動活潑、精彩紛呈的課程。大部分老師有自己的教學特色，充分體現(xiàn)了新的教學理念。課堂上，我們看到的是教師親切、鼓勵的目光和學生自信、燦爛的笑容；聽到的是教師充滿人文關(guān)懷的教學新用語；感受到的是民主、平等、輕松、愉悅的教學氛圍。課堂上，學生真正成了學習的主人，教師成了學生學習的引導者、組織者和學習伙伴。教學內(nèi)容不再局限于課本，自然和社會生活成了教學的無字書，教學回歸生活得到落實。三、幾點思考雖然研究月暫時告一段落，但研究還在繼續(xù)，這次活動帶給我們的還有很多的思考：怎樣加強個人的理論與專業(yè)學習，以不斷全面提高自身的教學素養(yǎng)？怎樣進一步轉(zhuǎn)變觀念，課堂上充分面向全體學生，真正體現(xiàn)以生為本？如何開展教研組、備課組的學習與合作，逐步提高老師們把握教材、處理教材、運用教材的能力？什么樣的課堂才算是高效課堂？現(xiàn)就甘校長提出的打造高效課堂理念，對照這次活動情況，我們提出幾點想法，與老師們共同學習探討。高效課堂理念上的基礎性和發(fā)展性：基礎教育階段，教學的主要任務是使學生掌握一些必要的基礎知識及其應用，培養(yǎng)學生的學習興趣、學習習慣和基本的學習能力，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，這在新課程標準的培養(yǎng)目標和各科教學內(nèi)容的選擇上都得到充分體現(xiàn)，因此，教師的作用不僅僅是教書，課堂的功能也不僅僅是傳愛知識，更主要的應該是教師要利用課堂這一主渠道，通過學科教學來滿足學生成長過程中最需要獲得的、最有價值的東西。簡而言之，高效課堂要處處體現(xiàn)在“努力使學生想學、會學、肯學、學會和立志學”這一指導思想。手段和方法上的靈活性：因教學內(nèi)容、教學條件、教學任務、教學時機、學生構(gòu)成等不是一成不變的，故教師的課堂教學手段和方法也應因時因事因人而異。我們常說，最有效的教育教學，體現(xiàn)在將對學生的期望和要求變成學生的自我期望和自覺要求，這其中也隱含著手段和方法的無窮變化。課堂上一味地講，一味地作（題目）、一味地看（幻燈片），都不會有太好的效果，更難以持續(xù)，只有適合學生的認知興趣和規(guī)律，順應學科知識特點的教學手段和方法，才會使學生滿意和接受，才會取得更好的教學效果。呈現(xiàn)方式上的科學性和藝術(shù)性：有人把教師比作園丁，把教育看作是塑造人的靈魂的工作，這說明教育教學工作是一種極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，同樣40分鐘，同樣的教學內(nèi)容和要求，但由于是不同的教師，采取不同的手段、方法和策略，其教學效果往往是天壤之別，有的課堂可能單調(diào)乏味、令人生厭，而有的課堂則可能使學生如浴春風、心存期盼，課堂是教師施展才華的舞臺，學生的學習狀態(tài)某種程度上折射著教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。課堂教學既要講科學性，又要講藝術(shù)性，使我們的課堂具有動感、情感、美感，才會使課堂產(chǎn)生感染力，才能使學生親其師、信其道、入其門，達其成。顯而易見，課堂教學質(zhì)量的高低應主要取決于學生在知識與技能、過程與方法、態(tài)度情感和價值觀的培養(yǎng)方面，受益愈大，則課堂教學的質(zhì)量愈高，效果愈好，鑒于此，“高效課堂”是一種教學理想，即教師要從學生的發(fā)展需要出發(fā)，要從本學科的教學特點和規(guī)律入手，努力上好每堂課，使學生能從中學得到更多的東西，至于用何種方法和手段，則需要我們教師充分運用自己的教育智慧，創(chuàng)造性地開展工作?！案咝дn堂”只有更高，永遠沒有最高，課堂教學雖然有“法”，但永無定“法”，這正是教師的發(fā)展之道，是教學科研的魅力所在。其次，“高效課堂”是一種教育責任。即要求我們主要通過課堂教學來高質(zhì)量、高標準地培養(yǎng)人、發(fā)展人、成就人?！案咝дn堂”之“高效”不應該以教師教得如何為衡量標準，而應該取決于學生學到什么，學得如何。從這個意義上講，課堂教學是否高效要從其效率和效益兩個層面來體現(xiàn)、評估。效率就是學生在單位時間內(nèi)的受益程度，主要表現(xiàn)在學生的整體發(fā)展水平和課外學業(yè)負擔方面；效益就是學生所受教育教學影響的深度，其中包括智力開發(fā)和非智力因素的培養(yǎng)，重點體現(xiàn)在學生學習興趣、學習習慣、學習能力、學習毅力等基本素質(zhì)的發(fā)展方面。因此，高效課堂應是努力通過課堂教學活動這一手段，高水平地達成培養(yǎng)人的目的，高效課堂應是教學高效率和高效益的有效結(jié)合。我們認為，我們研究月的課堂是“真實、樸實、扎實”的，有的老師教學基本功扎實，有親和力，感染力；有的老師教材處理新穎，重難點把握準確，突破巧妙；有的老師準備充分，多媒體運用恰到好處；有的老師注意培養(yǎng)學生的自主、合作、問題意識?？傊?，通過研究月活動，老師們有了更多的展示與學習，有了更多的研究與交流，有了更多的反思與提高。正如生物組教師在總結(jié)中所說：每一次集體備課，每一次課堂教學，每一次說課評課，每一次交流反思，無論是施教者，還是評論學習者，都能給每一個人帶來新的感受，新的體驗，新的收獲。老師們。高效的課堂就在我們的身邊，創(chuàng)造有效智慧的課堂的主人是我們自己！愿大家在教育的路上結(jié)伴而行，讓我們學校騰飛得得更快，更遠，更高！第四篇：第四屆課堂教學研究月活動總結(jié)石溝崖小學課堂教學開放月活動總結(jié)在學校領導統(tǒng)一組織下，學校開展了以研究課為主要形式的“課堂教學研究開放月”活動，五月上旬又開展了優(yōu)質(zhì)課展示活動。此次活動旨在通過全校各學科分層的教研方式，使全體教師通力合作形成一種研中教，教中研的濃厚氛圍，打造高效課堂，帶動老師朝著學習型、研究型教師方向發(fā)展。此次活動通過領導組織、教研組備課組實施、教師全員參與、教務處收集整理資料四個階段的分步實施，營造了同伴互助和合作發(fā)展的學校文化，同時，加強了教師之間以及在課堂教學活動中的交流與對話，溝通與互助，協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗與成功。我們認為，本次活動是一次有效教學課堂教學研究，一次教師基本功大比武，一次有效教學的教學設計比賽，一次“課堂教學與我的發(fā)展”的教師論壇，一次有效教學的課堂開放活動。關(guān)于本次活動，總結(jié)如下：一、活動回顧為了搞好本次活動，教導處早在九月份就會同各年級作出整體規(guī)劃，一方面強調(diào)參與面的廣，即全體老師人人講課，人人聽課，人人反思。一方面又加強與各年級各學科骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教研組長、備課組長及任課干部的交流。希望能用研究課的形式，加強備課組對課堂教學方式、方法和各個學科中某些重點專題，以及教學效果的深入挖掘，調(diào)動全體教師開展課堂研究的積極性，提升課堂教學水平，提高課堂教學質(zhì)量。在這次活動中，各年級開展比較充分，各位老師在百忙之中積極參與各項活動。另外，老師跨學科聽課比較多，張麗老師的音樂課更是高朋滿座，每一位老師都和學生一起陶醉在藝術(shù)的殿堂。這次活動中，同一學科老師跨年級廣泛參與。，課堂上大家積極聽課，課后又認真評課，并把材料整理出來上報教務處，無論在形式上還是內(nèi)容上，都起到了較好的展示作用。二、活動特點富有“現(xiàn)代”氣息在現(xiàn)代技術(shù)教育環(huán)境下，有效地利用先進手段，科學合理地開發(fā)教學資源，可以大大課堂教學活動的效率。老師都在媒體教室上課，且課件制作適當，實現(xiàn)了教學的信息技術(shù)化。這些優(yōu)質(zhì)能使用多媒體，音像、圖像相結(jié)合，有直觀性、形象性