【文章內容簡介】 滿著睿智與機智，大有青出于藍而勝于蘭之勢，昭示著我校未來的希望。活動中各備課組，年級組充分發(fā)揮了集體備、研、議課的合作研究精神。尤其是教導主任、教研組長、備課組長、資深教師都起到了很好的學科指導引領作用。如李戰(zhàn)文、楊利民、蘭淑麗、梅斌飛、夏廣、李克難、干麗萍、趙國安等老師對年輕教師的悉心指導，答疑解惑，出謀劃策。李曉、吳燦林、李婧、李曼、童微、曾根群、江麗春等老師也能主動虛心請教，一起研究教材，一起設計教法，一起準備課件，老師之間互幫互學、互研互學蔚然成風。還有不少老師抓住這次學習機會，都主動要求上課，課后主動請教，值得我們稱贊。在這次活動中，高二物理組在活動之前全面分析本年級物理學習情況，得出學生的成績上不來主要是缺少對這門學科的興趣。于是，先由深受學生歡迎的李斌老師和葉娟老師上研究課，然后大家再圍繞這一課題深入討論，并征求學校名師意見，達成共識，再由其他老師上課，效果良好。高二數(shù)學老師針對高三即將來臨的現(xiàn)實情況，認為要適當加大課堂容量，于是由張雨喜、夏廣、張振翅老師上研究課，大家再一起課后分析，查漏補缺。高一語文組針對本組年青教師較多的情況，主要從如何落實老師基本功這個方面展開討論。大家一致認為，一手好的粉筆字，一口流利的普通話，一篇好文章，是成為一名好老師的最基本要求。中師中專部各教研組針對如何提高學生的專業(yè)技能開展專題研究，音樂教研組主編了校本教材《音樂基本功訓練和考核手冊》，張麗容老師編寫的教材《視唱教程》實用性強，深受學生的好評。過程精細科學實現(xiàn)校園精細管理，打造實高高效課堂，是甘校長到學校后針對學校實際，提出的有前瞻性的觀念。這對于我們這個剛轉型過來的學校，有更深遠的現(xiàn)實意義。只有把管理落實到細微之處，才能出效益、出成績。通過本次活動，我們可以明確感受到學校在精細管理這個層面已取得巨大進步。在活動開始前，教務處就會同各年級搞好分工，教務處在學校的領導下，負責制定活動計劃，規(guī)劃活動形式及內容，對活動開展情況予以檢查，努力做到聽課人數(shù)必查，聽課記錄詳查，活動心得抽查，并及時反饋到學校領導。年級進行具體的聽課、評課組織，開展教后心得的交流活動。這樣，有力地保證了本次活動的有序進行，程序化開展。在教務處、年級的精細管理化之下，活動的主體老師也實現(xiàn)了教學過程和聽課、評課過程的精細化。從反饋材料上可以看出，授課老師備課相當充分，課堂環(huán)節(jié)銜接緊密，過度自然，重難點突出且分析仔細、透徹，部分老師能很好的調動學生的積極性。老師聽課情況良好，都能認真記錄，并對該堂課的得失作出批注。課后評課活躍，各抒己見，共同研討，共同提高?；顒咏Y束后各年級都能及時、認真總結，僅高二一個年級，匯總到教務處的聽課記錄、聽課評議、教后感以及各備課組的研究月總結就有28份。在高一物理組的聽課評議中，他們寫道：“本次活動的開展，對提高我們的業(yè)務能力，具有重大的意義，我們應多開展這樣的活動，來促進和提高我們的教學水平?！边@句話代表了全校每一位老師的心聲。課堂精彩紛呈參加本次活動的教師們經過認真準備，精心設計，合理安排，給大家展示了一堂堂生動活潑、精彩紛呈的課程。大部分老師有自己的教學特色，充分體現(xiàn)了新的教學理念。課堂上，我們看到的是教師親切、鼓勵的目光和學生自信、燦爛的笑容；聽到的是教師充滿人文關懷的教學新用語；感受到的是民主、平等、輕松、愉悅的教學氛圍。課堂上，學生真正成了學習的主人，教師成了學生學習的引導者、組織者和學習伙伴。教學內容不再局限于課本，自然和社會生活成了教學的無字書，教學回歸生活得到落實。三、幾點思考雖然研究月暫時告一段落，但研究還在繼續(xù)，這次活動帶給我們的還有很多的思考：怎樣加強個人的理論與專業(yè)學習，以不斷全面提高自身的教學素養(yǎng)？怎樣進一步轉變觀念，課堂上充分面向全體學生，真正體現(xiàn)以生為本？如何開展教研組、備課組的學習與合作，逐步提高老師們把握教材、處理教材、運用教材的能力？什么樣的課堂才算是高效課堂？現(xiàn)就甘校長提出的打造高效課堂理念，對照這次活動情況，我們提出幾點想法，與老師們共同學習探討。高效課堂理念上的基礎性和發(fā)展性：基礎教育階段，教學的主要任務是使學生掌握一些必要的基礎知識及其應用，培養(yǎng)學生的學習興趣、學習習慣和基本的學習能力，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，這在新課程標準的培養(yǎng)目標和各科教學內容的選擇上都得到充分體現(xiàn)，因此，教師的作用不僅僅是教書，課堂的功能也不僅僅是傳愛知識，更主要的應該是教師要利用課堂這一主渠道，通過學科教學來滿足學生成長過程中最需要獲得的、最有價值的東西。簡而言之，高效課堂要處處體現(xiàn)在“努力使學生想學、會學、肯學、學會和立志學”這一指導思想。手段和方法上的靈活性：因教學內容、教學條件、教學任務、教學時機、學生構成等不是一成不變的，故教師的課堂教學手段和方法也應因時因事因人而異。我們常說，最有效的教育教學，體現(xiàn)在將對學生的期望和要求變成學生的自我期望和自覺要求，這其中也隱含著手段和方法的無窮變化。課堂上一味地講，一味地作（題目）、一味地看（幻燈片），都不會有太好的效果，更難以持續(xù)，只有適合學生的認知興趣和規(guī)律，順應學科知識特點的教學手段和方法，才會使學生滿意和接受，才會取得更好的教學效果。呈現(xiàn)方式上的科學性和藝術性：有人把教師比作園丁，把教育看作是塑造人的靈魂的工作，這說明教育教學工作是一種極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，同樣40分鐘，同樣的教學內容和要求，但由于是不同的教師，采取不同的手段、方法和策略，其教學效果往往是天壤之別，有的課堂可能單調乏味、令人生厭，而有的課堂則可能使學生如浴春風、心存期盼，課堂是教師施展才華的舞臺，學生的學習狀態(tài)某種程度上折射著教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育藝術水平。課堂教學既要講科學性，又要講藝術性，使我們的課堂具有動感、情感、美感，才會使課堂產生感染力，才能使學生親其師、信其道、入其門，達其成。顯而易見，課堂教學質量的高低應主要取決于學生在知識與技能、過程與方法、態(tài)度情感和價值觀的培養(yǎng)方面，受益愈大，則課堂教學的質量愈高，效果愈好，鑒于此，“高效課堂”是一種教學理想，即教師要從學生的發(fā)展需要出發(fā)，要從本學科的教學特點和規(guī)律入手，努力上好每堂課，使學生能從中學得到更多的東西，至于用何種方法和手段，則需要我們教師充分運用自己的教育智慧，創(chuàng)造性地開展工作?！案咝дn堂”只有更高，永遠沒有最高，課堂教學雖然有“法”，但永無定“法”，這正是教師的發(fā)展之道，是教學科研的魅力所在。其次，“高效課堂”是一種教育責任。即要求我們主要通過課堂教學來高質量、高標準地培養(yǎng)人、發(fā)展人、成就人?！案咝дn堂”之“高效”不應該以教師教得如何為衡量標準，而應該取決于學生學到什么，學得如何。從這個意義上講，課堂教學是否高效要從其效率和效益兩個層面來體現(xiàn)、評估。效率就是學生在單位時間內的受益程度，主要表現(xiàn)在學生的整體發(fā)展水平和課外學業(yè)負擔方面；效益就是學生所受教育教學影響的深度，其中包括智力開發(fā)和非智力因素的培養(yǎng)，重點體現(xiàn)在學生學習興趣、學習習慣、學習能力、學習毅力等基本素質的發(fā)展方面。因此，高效課堂應是努力通過課堂教學活動這一手段，高水平地達成培養(yǎng)人的目的，高效課堂應是教學高效率和高效益的有效結合。我們認為，我們研究月的課堂是“真實、樸實、扎實”的，有的老師教學基本功扎實，有親和力，感染力；有的老師教材處理新穎，重難點把握準確，突破巧妙；有的老師準備充分，多媒體運用恰到好處；有的老師注意培養(yǎng)學生的自主、合作、問題意識?？傊?，通過研究月活動，老師們有了更多的展示與學習，有了更多的研究與交流，有了更多的反思與提高。正如生物組教師在總結中所說：每一次集體備課，每一次課堂教學，每一次說課評課，每一次交流反思，無論是施教者，還是評論學習者，都能給每一個人帶來新的感受，新的體驗，新的收獲。老師們。高效的課堂就在我們的身邊，創(chuàng)造有效智慧的課堂的主人是我們自己！愿大家在教育的路上結伴而行，讓我們學校騰飛得得更快，更遠，更高！第四篇：第四屆課堂教學研究月活動總結石溝崖小學課堂教學開放月活動總結在學校領導統(tǒng)一組織下，學校開展了以研究課為主要形式的“課堂教學研究開放月”活動，五月上旬又開展了優(yōu)質課展示活動。此次活動旨在通過全校各學科分層的教研方式，使全體教師通力合作形成一種研中教，教中研的濃厚氛圍，打造高效課堂，帶動老師朝著學習型、研究型教師方向發(fā)展。此次活動通過領導組織、教研組備課組實施、教師全員參與、教務處收集整理資料四個階段的分步實施，營造了同伴互助和合作發(fā)展的學校文化，同時，加強了教師之間以及在課堂教學活動中的交流與對話，溝通與互助，協(xié)調與合作，共同分享經驗與成功。我們認為，本次活動是一次有效教學課堂教學研究，一次教師基本功大比武，一次有效教學的教學設計比賽，一次“課堂教學與我的發(fā)展”的教師論壇，一次有效教學的課堂開放活動。關于本次活動，總結如下：一、活動回顧為了搞好本次活動，教導處早在九月份就會同各年級作出整體規(guī)劃，一方面強調參與面的廣，即全體老師人人講課，人人聽課，人人反思。一方面又加強與各年級各學科骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教研組長、備課組長及任課干部的交流。希望能用研究課的形式，加強備課組對課堂教學方式、方法和各個學科中某些重點專題，以及教學效果的深入挖掘，調動全體教師開展課堂研究的積極性，提升課堂教學水平，提高課堂教學質量。在這次活動中，各年級開展比較充分，各位老師在百忙之中積極參與各項活動。另外，老師跨學科聽課比較多，張麗老師的音樂課更是高朋滿座，每一位老師都和學生一起陶醉在藝術的殿堂。這次活動中，同一學科老師跨年級廣泛參與。，課堂上大家積極聽課，課后又認真評課，并把材料整理出來上報教務處，無論在形式上還是內容上，都起到了較好的展示作用。二、活動特點富有“現(xiàn)代”氣息在現(xiàn)代技術教育環(huán)境下，有效地利用先進手段，科學合理地開發(fā)教學資源，可以大大課堂教學活動的效率。老師都在媒體教室上課，且課件制作適當，實現(xiàn)了教學的信息技術化。這些優(yōu)質能使用多媒體，音像、圖像相結合，有直觀性、形象性