人教課標(biāo)三年下長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算教案(編輯修改稿)
2025-01-08 08:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 接下去推導(dǎo)出面積公式的基礎(chǔ)。 ] 三、小組合作，進(jìn)行驗(yàn)證。 明確合作要求，完成實(shí)驗(yàn)記錄表。 小組交流、匯報(bào)。 （如果學(xué)生能夠用 16個(gè)面積是 1平方厘米的小正方形擺出正方形，得出正方形的公式，進(jìn) 行鼓勵(lì)；如果不能發(fā)現(xiàn)正方形的面積計(jì)算公式也沒(méi)關(guān)系。 ） [點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生感知到猜測(cè)，學(xué)生已積聚了探究的力量。對(duì)他們來(lái)說(shuō)得出長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式是具有挑戰(zhàn)性的，是非?，F(xiàn)實(shí)的。在這里的學(xué)習(xí)充分運(yùn)用了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，他們親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型（計(jì)算公式），這樣他們可以掌握的非常牢固。并且可使他們的思維能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)學(xué)習(xí)也極具個(gè)性化。 ]
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