長方形和正方形的面積計算教案及反思(編輯修改稿)
2024-10-09 11:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是指根據(jù)學生能力、性格等因素將學生異質(zhì)分組，以學生學習小組為教學組織手段，通過指導小組成員開展合作學習，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體學習的動力和能力，并達成團體目標。由于小組成員各有其職，且職責分明，因此學生都主動投入；學生的全面互動，也可以彌補教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足。小組合作學習又是以個體學習為基礎(chǔ)的，讓不同個性、不同學力的學生都能自主地、自發(fā)地參加學習和交流，真正提高了每個學生的學習效率，真正實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。知識運用于實際生活通過自主探究，獲得長方形面積的計算公式后，教者設(shè)計了一些應(yīng)用性練習，如計算學校操場的面積等，引導學生將獲得的知識運用于實際生活，通過實際問題的解決，學生將書本知識轉(zhuǎn)化為能力。？這個實際生活問題得以解決，既豐富了學生的生活經(jīng)驗，同時又提高了學生解決實際問題的能力。培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識在探究、發(fā)現(xiàn)的過程中，學生通過自己動手和動腦，獲得了感性認識。并經(jīng)過啟發(fā)、討論和獨立思考，學生主動參與、積極探究，獲得了長方形面積計算的方法，學生認識水平、實踐能力和創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。第三篇：長方形和正方形面積計算教學反思《長方形、正方形面積的計算》教學反思“長方形和正方形面積的計算”一課是人教版三年級下冊“第六單元——面積”中的教學重點。這部分內(nèi)容的教學，是在學生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征，知道了面積和面積單位、和會用面積單位量面積的基礎(chǔ)上進行教學的。根據(jù)教學目標，在教學中我重視學生的動手實踐、合作探究和交流，讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中完成學習任務(wù)。本節(jié)課的教學重難點是長方形和正方形面積計算公式的推導，為了突破這一重難點我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：精心創(chuàng)設(shè)教學情境，復習舊知、問題激趣上課伊始，引領(lǐng)學生復習與本節(jié)內(nèi)容密切相關(guān)的知識，包括復習面積單位的大小和用面積單位測量面積，喚醒學生舊知的同時建立了空間表象，為下面測量圖形面積做好了鋪墊。然后讓學生感知在實際生活中用面積單位測量足球場這樣的圖形面積是不現(xiàn)實的，引出課題，讓學生感受到研究計算方法的必要性。在操作探索中積累學習經(jīng)驗，形成表象讓學生體會到知識是如何被發(fā)現(xiàn)的，結(jié)論是如何獲得的，這比知識本身更重要。在這一環(huán)節(jié)中我努力做好學生學習的組織者、引導者、合作者。為了促進學生的探究，首先，請學生觀察一組因長和寬變化而引起面積變化的長方形，使學生直觀感知到長方形的面積與它的長、寬有關(guān)，讓學生的思維有一定的指向和集中，并喚起進一步學習的需求。接著，讓學生分組測量4個長方形的面積，通過實驗來尋求它們之間的關(guān)系。學生從鋪滿整個長方形數(shù)出面積單位的個數(shù)，到只鋪一行一列就可以求出面積，形成了測量長方形面積的初步方法。分析數(shù)據(jù)、歸納推理在學生測量出4個長方形面積的基礎(chǔ)上，讓學生觀察長方形的長度和一行擺的面積單位的個數(shù)，從而得出長度的厘米數(shù)=一行擺的面積單位的個數(shù)的猜測，然后利用課件直觀演示1厘米擺一個1平方厘米，2厘
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