【文章內(nèi)容簡介】 樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。（1）老師示范發(fā)音，學生觀察、模仿、體會發(fā)音要領。（2）個別讀，師正音。（3）啟發(fā)記憶字形：ｂ像圖上的什么東西？在我們生活中還有什么東西像ｂ的樣子？（4）老師根據(jù)第一幅圖，為聲母ｂ編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓ｂ，ｂ，ｂ。大家一起讀一讀?！保?）學習聲母ｐｍｆ。（6）出示課件——文中剩下的三幅圖。小組合作學習：每幅圖上畫了誰？他們在干什么？（7）多媒體依次出示“ｐ、ｍ、ｆ”借助“潑”、“摸”、“佛”指導發(fā)音。（8）老師逐個發(fā)音，學生觀察，模仿，體會發(fā)音要領。（9）點名讀，師正音，相機區(qū)別ｂｐ的讀音。（讓學生對著手掌發(fā)音，感覺一下氣流的大小。）〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學習新知識，突破重點，使學生從“廣播”、“潑水”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動學生學習的積極性?！常?0）認形，書寫。（11）總結學習方法：我們剛才是怎樣記?。獾臉幼樱靠梢酝ㄟ^看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們？（12）觀察這四個聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應怎樣寫才漂亮？ 指名讓學生匯報，老師根據(jù)學生的匯報逐個范寫。書寫聲母ｂ 和ｐ應注意什么？生練寫，師巡視指導。（注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿）選擇展示，評價?！策@一環(huán)節(jié)通過自主，合作，探究的學習方式，在學習聲母ｂ的基礎上利用知識的遷移，學習新的聲母。在指導書寫時，以觀察—指導—范寫—評價為主線，培養(yǎng)學生的書寫習慣?！硨W習拼讀音節(jié)，領悟方法。 過渡:聲母寶寶可喜歡交朋友啦，讓我們一起去看看吧：（1）多媒體出示ｂ和ɑ，邊拼讀邊演示聲母ｂ和韻母ɑ相拼成音節(jié)ｂɑ。（演示幾次）（2）剛才老師在拼讀的時候，哪個讀得輕短，哪個讀得重？（3）一起總結拼讀方法：前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。（4）師示范拼讀，生跟讀。（5）指名讀。（6）練習拼讀音節(jié)，鞏固方法。（7）游戲“快樂大轉盤”。每四人為一小組，每小組有一個可以轉動的輪盤，轉盤中間是聲母ｂ ｐ ｍ ｆ，周圍是韻母ɑ ｏ ｉｕ。學生可以通過轉動指針隨意找所要拼讀的音節(jié)。（8）小組賽讀，互相評價。（評價的標準是：有沒有按拼音方法讀，音節(jié)的拼讀是否正確。（9）出示課件——聲母ｂ和韻母ɑ四聲的相拼圖。（10）第一幅圖上畫的是誰？卡片上的數(shù)字是幾？（11）請學生拼讀ｂ－ā→ｂā。（12）給音節(jié)組詞。 自己練習拼讀ｂ－225?！?25。，ｂ－ǎ→ｂǎ，ｂ－224?！?24。，并給音節(jié)組詞或說一句話。（注意：看清楚單韻母的聲調(diào)，再拼讀。） 開火車讀。示范讀，生跟讀?！策@一環(huán)節(jié)通過各種形式的拼讀，激發(fā)學生學習的興趣，使學生牢固掌握拼讀方法，突破難點?！痴J讀三個生字：爸、皮、馬、發(fā) 〔這一環(huán)節(jié)利用照片調(diào)動學生的注意力，再通過各種方式讓學生對所學的生字加以鞏固，加以運用。加深印象。〕小結：同學們，今天我們學會了拼讀音節(jié),以后通過它,我們還會認識更多的生字朋友,拼音的用處可真大呀,大家有沒有信心學好它?為我們今天的又一次進步鼓鼓掌吧！四、布置作業(yè)。、53的拼讀部分讀給家長聽。 p m f讀音的物品找出來，貼上拼音字母標簽。板書設計：ｂ ｐｂ－ɑ→ｂɑｆｍ第四篇：漢語拼音教案bpmf漢語拼音教案bpmf（教案一）教學目標1．學習b p m f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2．學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3．學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。重點：讀準聲母bpmf的音，練習帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學過程 第一課時一、復習導人1．指讀、齊讀6個單韻母2．小組讀帶調(diào)韻母3 4 6!)+ 0 ]從今天開始，我們學習聲母二、指導學習聲母1．指導看圖（l）（出示幅）圖上畫了什么？（一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2．師指導bpmf的讀音：把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。（出示b的卡片）先聽老師讀b，注意：聲母應讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。示范p的音，發(fā) p音時雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。學順口溜：兩扇小門rn－rn－m。范讀f音，指導發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。學習順口溜：傘柄朝上 f一f一f。3．指導正確書寫（1）觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格？（2）師指導書寫： b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。（3）學生摹寫一次，在本上練習寫三遍。三、鞏固練習唱順口溜，聽音送卡片。第二課時一、復習導入1．抽讀聲母bpmf2．讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）3．指讀、齊讀單韻母和四聲。二、指導拼讀音節(jié)1．啟發(fā)談話：今天開始我們要學習音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成2．（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，拼出什么？3．示范拼讀ba4．學生練讀b－a－ba5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)：（1）圖上畫的什么？（2）練讀b1 b2 b3 b46．分小組練習拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法