【總結】附件1山東省2013年初中校本研修階段課時教學設計模板作者姓名卜燕青學校濟寧市第十三中學學科數(shù)學年級/班級六年級二班教材版本魯教版課時名稱全等三角形上課時間學生人數(shù)80人單元背景在本主題單元設計中,我把這篇課文設計成三個專題來組織學習活動。專題一:讓學生掌握全等三角形的概念和性質,通過學生操作及總結得出全等三角形
2025-03-24 07:41
【總結】探索三角形全等的條件(1)成都市青白江區(qū)太平中學龍明燈一、教材分析本節(jié)《探索三角形全等的條件》是第五章《三角形》第4節(jié)第1課時內容,它是繼《第二章平行線與相交線》之后本期幾何學習的重要內容。三角形的全等是研究全等圖形的基礎,也是推理證明的基礎。以本節(jié)的知識探求活動為裁體,讓學生體會分析問題的一種方法,積累數(shù)學活動的經(jīng)驗,逐漸樹立推理的意識,發(fā)展有條理地思考和表達能
2025-06-07 19:00
【總結】三角形全等的條件教學設計(八年級上)教學目標:1.三角形全等的“邊邊邊”的條件.2.了解三角形的穩(wěn)定性.3.經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結論的過程.教學重點:三角形全等的條件.教學難點:尋求三角形全等的條件.教學準備多媒體課件、直尺、圓規(guī)、剪刀、白紙。
2024-11-22 00:39
【總結】勤得利中學初三數(shù)學義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊第十三章第二節(jié)開始導航界面創(chuàng)設情景探索新知鞏固練習能力提高小結三角形全等的條件問題情境一同學不小
2024-12-01 00:57
【總結】各位評委老師,大家好!根據(jù)新課標的理念,對于本節(jié)課,我將從教材分析,學情分析,教學方法,教學目標,教學重難點,教學過程,教學反思等方面加以說明。一、教材分析“三角形全等的判定—邊邊邊”是人教版數(shù)學八年級上冊第十二章第二節(jié)中的第一課時,主要講的是如何利用“邊邊邊”的條件證明兩個三角形全等,它不僅是學習復雜證明的基礎,而且也是證明線段相等、角相等的重要依據(jù)。因此,本節(jié)課在本章甚
2025-04-16 12:49
【總結】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階
2025-06-14 12:14
【總結】三角形全等的條件(第1課時)浙教版七年級下冊ABCA?B?C?根據(jù)定義判定兩個三角形全等,需要知道哪些條件?三條邊對應相等,三個角對應相等.合作學習:請按照下面的方法,用刻度尺和圓規(guī)畫△DEF,使其三邊分別為,.畫法:1、畫線段EF=
2024-12-01 00:44
【總結】浙教版七年級下冊(第3課時)個條件?至少要有三個條件.的方法?ABCDEF在ΔABC和ΔDEF中,∵AB=DE,AC=DF,BC=EF,∴ΔABC≌ΔDEF(SSS).判定方法1:三邊對應相等的兩個三角形全等(簡寫成“邊邊邊”或“SSS”).A
【總結】THANKS
2025-03-13 02:22
【總結】ABC已知:△ABC≌△DEF找出其中相等的邊和角反之,判別兩個三角形全等需要哪些條件?DEFAB=DE,BC=EF,CA=FD∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F△ABC≌△DEF只給一個條件(一條邊或一個角)只給一條邊時如:3cm3cm3
2025-08-05 07:28
【總結】第四章三角形3探索三角形全等的條件(第1課時)陳惠琴找一找如圖,ABC已知:ΔABC≌ΔDEF.試找出圖中相等的邊和角.DEF要畫一個三角形與小明畫的三角形全等,需要幾個與邊或角的大小有關的條件呢?想一想做一做1.只給一個條件(一
2024-11-21 04:09
【總結】知識回顧前幾節(jié)我們探究了兩個三角形滿足什么條件時,這兩個三角形全等?你認為還有其他情況嗎?一張教學用的三角形硬紙板不小心被撕壞了,如圖,你能制作一張與原來同樣大小的新教具?能恢復原來三角形的原貌嗎?怎么辦?可以幫幫我嗎?CBEAD我知道了!
2024-11-21 02:16
【總結】1、目前,我們已經(jīng)學習過了哪幾種判定三角形全等的方法?2、符合下列各條件的直角三角形全等嗎?(1)已知兩條直角邊;(2)已知一銳角和直角邊;(3)已知一銳角和一斜邊;(4)已知一直角邊和斜邊。復習:ABCDEFABCA'B'
【總結】第14章全等三角形三角形全等的判定第4課時其他判定兩個三角形全等的條件知識點1判定兩三角形全等的方法——“AAS”,在△ABC和△DEF中,∠B=∠DEF,AB=DE,添加下列一個條件后,仍然不能證明△ABC≌△DEF,這個條件是(D)A.∠A=∠D=EFC.∠ACB=∠F=
2025-06-12 12:08
【總結】山亭育才中學翟夫連①∵AD是△ABC的中線∴BD=CDABDC②S△ABD=S△ADC(等底同高)③中線的取值范圍常用的輔助線(見中線加倍延長構造全等三角形)AB-AC2AB+AC2AD1中線1中線④重心(三
2024-11-09 22:05