三角形全等的判定第一課時說課稿(編輯修改稿)
2025-05-13 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 考的好習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn): 用“邊邊邊”證明兩個三角形全等。 難點(diǎn)：探究三角形全等的條件六、教學(xué)過程教學(xué)過程分為：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入；（二）探索新知；（三）例題訓(xùn)練；（四）課堂小結(jié)；（五）作業(yè)布置；(六) 板書設(shè)計(jì)六部分。（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入？？因?yàn)楸菊n是學(xué)習(xí)用三角形的“邊邊邊”條件，來證明三角形的全等。既涉及到了三角形的對應(yīng)元素，又涉及到了三角形全等。所以用復(fù)習(xí)導(dǎo)入先讓同學(xué)們回顧：？？是非常必要的。（二） 探索新知首先提出問題1：兩個三角形三條邊相等、三個角相等，這兩個三角形全等嗎？由上節(jié)課所學(xué)的知識，同學(xué)們很容易就能回答出這兩個三角形全等。接著提出問題2：現(xiàn)在知道滿足三個邊相等，三個角相等六個條件的兩個三角形全等。那么滿足一個、兩個或三個條件它們是否全等呢？接連提出兩個問題，可以引起學(xué)生思考，從而激發(fā)同學(xué)們探究滿足一個、兩個或三個條件的三角形是否全等的興趣。
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