二年級語文上冊活化石教案及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-15 02:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有保護(hù)珍稀生物的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍稀動(dòng)物意識。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖引入，揭示課題小朋友們，今天老師將帶大家到北京古生物博物館去參觀參觀，怎么樣?(播放課件)(出示“恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，始祖鳥骨骼化石，蜻蜓和蝴蝶化石，三葉蟲化石，枝蒎厥化石，考古學(xué)家正在挖掘化石”)欣賞完這些圖片，你們知道它們都是什么嗎?(板書：化石)引入化石：你們知道什么是化石嗎?師：老師告訴你們吧，在遠(yuǎn)古時(shí)代，地球上生活著許許多多古生物(包括動(dòng)物和植物)，它們死后，遺體被埋入地層，經(jīng)過億萬年的演變，它們的遺體逐漸變得像石頭一樣堅(jiān)硬，我們就把它稱作化石。明白了嗎?那今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是跟化石有關(guān)的，(補(bǔ)充課題：活化石)，請齊讀課題。咦?怎么多了一個(gè)字“活”?你們有什么問題嗎?學(xué)生質(zhì)疑。師：如果你想了解的話，那就讓我們一起走進(jìn)課文，好嗎?二、朗讀課文，初步感知。邊讀邊圈畫出自己不認(rèn)識的字，自己想辦法認(rèn)讀，如借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請教等。指名讀課文。讀后師生共同評議。教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，相機(jī)給予指導(dǎo)。輪讀，讓五位學(xué)生每人讀一個(gè)自然段。選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。組內(nèi)分工讀，互聽互評。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石?三、識記生字。課件出示生字詞，請小老師領(lǐng)讀。b243。 zhēnxī sūn ju233。 r242。u xn shǐ博物館 珍 稀 公孫樹 滅絕 食肉 中華鱘 歷史l237。n h233。 quēf225。硬鱗 核桃 缺乏出示生物形狀的生字卡片。游戲：識字擂臺賽。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并交流記字方法。出示11個(gè)生字，舉行識字擂臺賽，選出擂主。四、指導(dǎo)寫字。課件出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀，交流記字方法。觀察規(guī)律，指導(dǎo)書寫。(1)四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)該怎樣寫?(2)寫“滅”“克”應(yīng)該注意什么?(3)指導(dǎo)書寫“歷”和“史”中的豎撇。組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評議。五、布置作業(yè)。把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。抽讀生字卡片。游戲：識字采果。出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。認(rèn)對一個(gè)字，采下一個(gè)果子。二、質(zhì)疑解疑。自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂?提出來在小組內(nèi)討論。集體反饋，師生共同討論。三、整體感知播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容(1)學(xué)生自由讀。再指名讀，師生共同評議。(2)說說你知道了什么?(集體交流：介
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