北師大六年級(jí)上冊(cè)圓的面積表格式教案(編輯修改稿)
2025-01-08 06:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 則一個(gè)三角形的面積是 r r247。 2=1/2 r2,；那么四個(gè)三角形的面積 即是 4 1/2 r2=2 r2，那么圓形面積大約為 3 r2， 師：同學(xué)們的估計(jì)很有道理，但是在實(shí)際生活中往往要有一個(gè)精確的結(jié)果，我們接下來(lái)就來(lái)討論一個(gè)能計(jì)算圓面積的方法。 三、 探索規(guī)律 由舊知引入新知 師：大家還記得我們以前學(xué)習(xí)的平行四邊形、三角形、 梯形面積分別是由哪些圖形的面積來(lái)的嗎？ （學(xué)生回答，教師訂正。 那么圓形的面積可由什么圖形面積得來(lái)呢。 探索圓面積公式 師： 拿出我們剪好的圖形拼一拼，看看能成為一個(gè)什 么圖形？并考慮你拼成的圖形與原來(lái)的圓形有什么關(guān)系？（同學(xué)們開始操作，教師巡視） 生：我拼成的圖形接近一個(gè)平行四邊形，平行四邊形的底也就是圓形周長(zhǎng)的一半；平行四邊形的高就是圓形的半徑。 師：說(shuō)得很好，大家看看自己拼成的圖形與剛才這個(gè)同學(xué)說(shuō)的是否一樣呢？ 生：我拼成的圖形更接近于長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)也就是圓形周長(zhǎng)的一半，長(zhǎng)方形的寬就是圓形的半徑。 （學(xué)生在說(shuō)的同時(shí)教師注意板書） 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)觀察一下剛才兩個(gè)同學(xué)拼成的圖形，哪個(gè)更接近長(zhǎng)方形呢？ 生：等分為 32 份的更接近長(zhǎng)方形。 師：大家想象一下，如果把一個(gè)圓等分的份數(shù) 越多，拼成的圖形越接近什么圖形呢？ 生：等分的份數(shù)越多，就越接近長(zhǎng)方形。 師：下面請(qǐng)大家觀察黑板上的板書，你能否由平行四邊形或者長(zhǎng)方形的面
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