展示課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(編輯修改稿)
2024-10-14 15:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 e students to write their answers on the ：首先讓學(xué)生在帶著問(wèn)題的前提下做第一遍聽(tīng)力時(shí)，降低了學(xué)生的聽(tīng)力難度，又鞏固所學(xué)的單詞，訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力再通過(guò)第二遍聽(tīng)力，完成活動(dòng)6的選擇題。充足的輸入更有利于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)語(yǔ)言的輸出。其次，在讓學(xué)生以小組的形式操練對(duì)話，并以角色扮演、分組讀、全班讀的形式操練對(duì)話。最后，在操練對(duì)話后，要求其以小組形式找出對(duì)話中的語(yǔ)言點(diǎn)，即重點(diǎn)、難點(diǎn)。這可鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練他們用團(tuán)隊(duì)力量，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。(8’) in about what your school will be like in 10 means let then to make a can start theirspeech like: “In ten years, everyone will study?” the key structures about this unit ,and let the studentsmake their own conversations and role some students to make a speech or conversation infront of the ：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，要求由學(xué)生來(lái)總結(jié)一般將來(lái)時(shí)“will+V”的這個(gè)結(jié)。并給學(xué)生總結(jié)出本單元的主要句型，要求學(xué)生自主組織對(duì)話或者做個(gè)一對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容對(duì)未來(lái)學(xué)校說(shuō)說(shuō)自己看法的小演講。Step5 Exercises 設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)本節(jié)重點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行鞏固、反饋。Step6 Summary the Ss say what they have learnt in this ：歸納、鞏固所學(xué)，以增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)面的梳理。Step7 Homework七、教學(xué)反思：本節(jié)課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Module 4 Life in the future Unit 1 Every one will study at ，問(wèn)他們對(duì)什么話題比較興趣，是未來(lái)生活還是說(shuō)用比較級(jí)對(duì)兩個(gè)城市的認(rèn)識(shí)比較。而他們給予了我肯定的回答：未來(lái)生活！本模版是以學(xué)校為題材，貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，在此基礎(chǔ)上引入到談?wù)搶?lái)生活這個(gè)話題上，這是學(xué)生很熟悉也是較感興趣的。七年級(jí)的學(xué)生富于幻想，引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成，樂(lè)于合作分享。給學(xué)生充分自由想象的空間，鼓勵(lì)他們描述想象中未來(lái)的學(xué)校，這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識(shí)，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的。本課主要從感知語(yǔ)言、強(qiáng)化操練和交際運(yùn)用三方面來(lái)完成。一、在感知階段，通過(guò)電影視頻《School life in the future》，直接導(dǎo)入本課話題，創(chuàng)設(shè)情境教授新單詞blackboard, national flag, clock, light, desk, picture, ，讓學(xué)生在問(wèn)答，兩人做reporter以及小組討論“What will the school life be like in the future?”過(guò)程中，運(yùn)用will+。通過(guò)設(shè)計(jì)話題談?wù)?，讓學(xué)生有所感悟，也為下面的聽(tīng)力作好鋪墊。二、強(qiáng)化操練階段，由Betty和Daming對(duì)學(xué)校未來(lái)的暢想導(dǎo)入對(duì)話。在第一遍聽(tīng)的過(guò)程中，提出問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置。考查學(xué)生是否抓住對(duì)話的核心內(nèi)容和掌握新語(yǔ)法表達(dá)形式。再通過(guò)完成表格，不僅可以考查聽(tīng)完對(duì)話后對(duì)于細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解程度，更注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中運(yùn)用will和本課單詞。之后，運(yùn)用點(diǎn)讀筆指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀文章。最后，我設(shè)計(jì)了思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，給學(xué)生理清課文脈絡(luò)。三、交際運(yùn)用階段，我以弘文建校史為契機(jī)，讓學(xué)生暢想our dream school,形成完整的語(yǔ)段，以小組形式展示。學(xué)生們?cè)谒伎歼^(guò)程中，不自覺(jué)的反復(fù)使用will+v.,使語(yǔ)法學(xué)習(xí)不是在枯燥的說(shuō)教中進(jìn)行，而是在真實(shí)的使用中掌握。最后通過(guò)作業(yè)的反饋，鞏固本課的重難點(diǎn)，以及新學(xué)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這節(jié)展示課是我人生中的第三次公開(kāi)課后，感謝我校初高中英語(yǔ)科組及其他科組的數(shù)十位老師蒞臨觀摩與指導(dǎo)。經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)我的這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，我不僅獲得了不少的經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法，而且還了解到了自己的不足之處?，F(xiàn)分析如下：，恐怕教學(xué)沒(méi)有照顧到中等偏下水平的同學(xué)，今后要注意針對(duì)這部分的同學(xué)設(shè)置些容易點(diǎn)的問(wèn)題，提高他們的自信心和開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力。，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中的小細(xì)節(jié)處理缺乏經(jīng)驗(yàn)，比如單詞拼寫(xiě)這樣的小錯(cuò)誤要盡量避免。備課時(shí)應(yīng)充分考慮，設(shè)計(jì)好。備課時(shí)，我只注意到精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程以及精心制作課件，但對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間上的處理不是是很完美，所以導(dǎo)致上課時(shí)教師頭重腳輕的感覺(jué)。因此，把握好各環(huán)節(jié)時(shí)間的分配是十分重要的，這在以后的備課中是需要充分考慮的。，各教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較流暢，用圖片形象直觀很好地引入和操練了所學(xué)知識(shí)，特別是單調(diào)的語(yǔ)法通過(guò)看圖說(shuō)話和小組討論而變得有趣些。用操練口音發(fā)音
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