釣魚的啟示小學(xué)語(yǔ)文展示課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的意見(jiàn)一樣?你從哪些地方讀懂的? ?、畚业男那樵鯓幽? 語(yǔ)言： ①小組合作讀對(duì)話。②引讀。③表演 小結(jié)：通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)再現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。 行動(dòng)： ?、佟捌蚯蟮哪抗狻钡臄U(kuò)展。 ?、诜鹏~動(dòng)作的朗讀指導(dǎo)?！ ⌒〗Y(jié)：通過(guò)人物動(dòng)作反映人物心理?！ ?二)再出示：在人生的旅途中，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的_人的“魚” 看誰(shuí)還能提出問(wèn)題? “魚”還是指那條誘人的大鱸魚嗎?(特殊的含義)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想作者在人生的旅途中，會(huì)不止一次的遇到哪些_?作者會(huì)怎樣抉擇?舉例說(shuō)。 讀作者的啟示，聯(lián)系這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)你怎么理解這句話的?(板書) 讀了這個(gè)故事，你還有什么感想?34年前，我不理解父親,不理解父親那嚴(yán)格的要求。34年后，我不但理解了父親，而且每當(dāng)我想起這件往事，內(nèi)心總是充滿著對(duì)父親的崇敬之情。同學(xué)們，積跬步而至千里，積小流而成江河。正確對(duì)待每一件小事吧，因?yàn)槊恳坏吻逅寄苷凵涑鎏?yáng)的光輝，每一件小事都可反映一個(gè)人的品格。在日常小事中歷練自己，你必將成為有道德的人，必將走向成功! 三、總結(jié)： 本文的主要內(nèi)容?！ 懛ㄉ蠈W(xué)會(huì)了什么? 做人上你悟到了什么? 四、擴(kuò)展： 作者把34年前釣魚的故事寫給我們，希望我們勇敢的挑戰(zhàn)自己，做一個(gè)有道德的人。在學(xué)校、在家庭、在公共場(chǎng)所你曾經(jīng)禁不住哪些_?給你留下了什么啟示?敢否也像作者一樣真誠(chéng)的與大家共享?打算怎樣寫具體? 童心最美。老師把孟德斯鳩的名言送給大家：“衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么?！弊尷蠋熀湍銈児餐?，我們都做一個(gè)有道德的人。好嗎? 同學(xué)們還有疑問(wèn)嗎? 父親我 釣魚得意 放魚不容爭(zhēng)辯依依不舍 啟示嚴(yán)格教育道德實(shí)踐有道德的 釣魚的啟示小學(xué)語(yǔ)文展示課教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 (1)正確、流利、有感情地朗讀課文 (2)理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程. (3)從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人. 過(guò)程與方法 (1)聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)生字詞。 (2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀，來(lái)體會(huì)作者的心里變化過(guò)程?！ ∏楦小B(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)嚴(yán)格遵守道德標(biāo)準(zhǔn)的孩子。教學(xué)重點(diǎn) 抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚中受到的啟示。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) (1)正確、流利、有感情地朗讀課文 (2)理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)“我” 學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 導(dǎo)語(yǔ)：知道詹姆斯蘭費(fèi)蒂斯嗎?他是美國(guó)的一位的建筑師，他為我國(guó)廣大讀者所了解，不是因?yàn)樗慕ㄖ删?，而是他寫的一篇短文，叫《做得?duì)做得好天知地知》。天知地知，就是無(wú)人知，在無(wú)人知曉的情況下，有件事做得對(duì)做得好。這究竟是一件什么事呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。選入課文時(shí)題目改為《釣魚的啟示》(板書
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