當(dāng)班主任的好多“第一次”-班主任工作日志(編輯修改稿)
2024-10-14 15:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情的學(xué)生。因此，班主任要愛每個(gè)學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生沐浴在師愛的陽光里。正如任小艾老師說的：以愛動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行。愛是相互的，學(xué)生尊重教師，教師關(guān)愛學(xué)生，這是一種愛的和諧?！F(xiàn)在倒覺得評(píng)價(jià)師愛的有無價(jià)值，要看是否能贏得學(xué)生的積極回應(yīng)。如果這種回應(yīng)的比率很低，那么，我認(rèn)為，這樣的師愛也就變得沒有價(jià)值，并且毫無意義。班主任工作要有計(jì)劃，但也總會(huì)遇到忙亂的情況，比如上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查前的衛(wèi)生大掃除、家長到校來訪、校長開重要會(huì)議等。這些事情打亂了計(jì)劃，但要在第一時(shí)間做出安排，既不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)，又處理好了臨時(shí)的事情，所以變通是很重要的?！嘀魅喂ぷ鞔_實(shí)很忙，但忙要忙到點(diǎn)子上。否則，就只能叫做瞎忙。如果班主任在下課后像如臨大敵一樣，在校園內(nèi)盯著學(xué)生，以防出現(xiàn)什么安全事故。這樣做的話，班主任當(dāng)?shù)靡参疵馓哿??！词顾械墓ぷ鞫甲龅轿涣?，也不能完全避免學(xué)生在校時(shí)安全事故的發(fā)生。班主任的心就一直為學(xué)生操勞著。我想問的是，誰會(huì)為班主任的這種心累買單？作為班主任，在學(xué)生做操時(shí)，我總是站在學(xué)生的后面跟著做。身教勝于言教，學(xué)生做操這一段時(shí)間認(rèn)真多了?！芯湓捳f得真好：教育的魅力，有容乃大。我班教室的墻壁上有了學(xué)生的美術(shù)作品，有了班級(jí)口號(hào)，有了學(xué)生的鋼筆字展示，課桌上有了學(xué)生自己的“心語”，教室的每一個(gè)角落都散發(fā)著生命的芬芳?！嘀魅螌?duì)教室布置的“用心”、“有心”，會(huì)使教室成為學(xué)生溫馨的家。班主任工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng)，也是一種精神勞動(dòng)。因此，對(duì)工作要有整體的思考。（班主任寄語）教育機(jī)智其中的一個(gè)方面就表現(xiàn)在對(duì)工作的規(guī)劃上，大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，小到每周或每日的規(guī)劃。——一位有經(jīng)驗(yàn)的班主任對(duì)班級(jí)工作能做到心中有數(shù)，這就叫“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生，簡單的處分只能引起學(xué)生的逆反心理，應(yīng)采取迂回策略，換種思維，用“愛心、關(guān)懷、理解”來激勵(lì)、鼓舞、教育他們，努力使他們甘心情愿地接受并改正?！私鈱W(xué)生的內(nèi)心，要解決一個(gè)長久積存的問題，真的不是一件容易的事。課堂管理要實(shí)行“人治管理”。表現(xiàn)在：教師要細(xì)心觀察學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教；對(duì)問題學(xué)生，班主任必須耐心對(duì)待他們點(diǎn)滴進(jìn)步的過程；“人治管理”中，班主任要讓學(xué)生感受到班主任的誠意，獲得學(xué)生的信任，并積極參與到班級(jí)的日常事務(wù)管理中來。師生溝通是一個(gè)不斷被重復(fù)和探討的話題，因?yàn)橐磺薪逃顒?dòng)從本質(zhì)上說就是
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