推動(dòng)雙減政策，落實(shí)立德樹人(編輯修改稿)
2024-10-14 13:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 葉，不求根系深扎于泥土，看似枝繁葉茂，生命力實(shí)際卻很脆弱。童真童趣似乎有點(diǎn)奢望，幸福童年不敢奢求：心理陰影的有之，性格暴戾的有之，情感冷漠的有之。雙減政策的提出、推行，可謂時(shí)不可待，勢(shì)在必行！三、以“四有老師”為標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到減量增質(zhì)的雙減效應(yīng)習(xí)總書記提出，教師首先要有理想信念，并托起學(xué)生的理想信念。人不立志，百事不成，唯有如此，方能擺正育人和教書的關(guān)系。一百多年前，年少的周恩來抒懷“為中華之崛起而讀書”理想信念時(shí)，至今振聾發(fā)聵，回蕩于中華歷史之天空。這也充分說明教書先育人，成才先成人的教育之道。要求教師堅(jiān)守精神家園，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生思想成長(zhǎng)。四有老師之標(biāo)準(zhǔn)，還有道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛
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