對于雙減政策的個人感想(編輯修改稿)
2025-05-11 08:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，家長群體才是學生教育活動的最大參與方。一直以來，這個群體內(nèi)部對于子女的學習，大致存在以下觀念：教好孩子（主要指學習成績）是學校和老師的事，和家長關系不大；孩子在學校之外應該補課，不能輸在“沒開小灶”上；將孩子送入更好的學校，實施“貴族教育”。其中，前兩種可謂絕大多數(shù)普通家庭家長們的主流觀念?！ ‖F(xiàn)在看來，今后家長既不能佛系地把孩子完全交給學校（盡管“雙減”政策面向家長端的減負力度空前巨大）——因為在“雙減”政策下，在學校一方尚未探索出普適性的重大工作成果前，完全寄希望于學校教育并不現(xiàn)實——也不能指望校外培訓助力，畢竟背負重大商業(yè)化色彩的教培機構(gòu)，首先需要應對生存這一極端現(xiàn)實問題。 反倒是，當前及今后的形勢更加迫使家長要盡快完成自我成長。比如，對孩子課余學習問題的答疑，即便以前家長自己不會而找輔導老師，如今同樣需要家長自己尋找解決辦法，至于是自學（開個玩笑）還是其他方法，總歸要家長來替孩子面對?？偠灾?，家長們會對“雙減”后的變化有諸多不適應，而這種不適應必須要家長自己來解決?！ τ陔p減政策的個人感想 近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，要求減輕學生課業(yè)負擔，嚴格控制書面作業(yè)總
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