北師大版九年級上第九章第一節(jié)杠桿教案(編輯修改稿)
2025-01-08 06:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 報。） 講解：當杠桿平衡時，右邊掛的鉤碼的重力就是提起重物用的力。如果右邊的重力小于左邊的重力，是省力：如果右邊的重力大于左邊的重力，是費力；如果右邊的重力等于左邊的重力，是不省力也不費力。 提問： 以上實驗結果是省力還是費力？（省力） 在這個實驗中，動力臂與阻力臂關系是怎樣的，大于、小于、還是等于？（大于） 指導學生把以上實驗條件及結果填寫在實驗記錄中。 ⒊ 實驗 2—— 學生自己探究杠桿的規(guī)律 講解：下面，各組接著實驗。利用實驗 1的方法，分別測出支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。連做三次實驗。把每次實驗的 條件、結果，像實驗 1那樣填寫在實驗記錄中。 分組實驗。 匯報實驗結果。 討論：通過以上實驗，你發(fā)現(xiàn)使用杠桿提起重物有什么規(guī)律？ 教師小結：杠桿原理 動力 動力臂 =阻力 阻力臂。 指導學生填寫本課關于杠桿作用的空白。 ㈢指導學生認識杠桿的應用 ⒈ 談話：杠桿在生產(chǎn)和生活中應用得很廣泛，想一想哪些地方應用了杠桿？哪些裝置像用棍子撬石頭一樣？哪些裝置像杠桿一樣？ ⒉ 討論： （出示剪子） 剪子是不是杠桿？哪里是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂？要剪一塊很厚很硬的紙板，把紙板放在剪刃的哪個位置剪比較省力？（演示）為什么？ （出示鉗子） 鉗子是不是杠桿？哪里是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂？為什么用鉗子能截斷很粗的鐵絲？（演示） 釘在木板上
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