北師大版九年級上第九章第一節(jié)杠桿教案-資料下載頁
2024-12-03 06:13本頁面
【導(dǎo)讀】知道杠桿的一些應(yīng)用。通過了解杠桿的應(yīng)用，進一步認識物理是有用的，提高學習物理的興趣?！軛U、支架、鉤碼、測力計。——杠桿的支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂示意圖。剛才同學們想了很多方法，其中比較簡便的就是用一根木棍或鐵棍來撬。通的棍子，而成為一種簡單的機械。是圍繞支點轉(zhuǎn)動的。分別在圖上指出。（在教師帶領(lǐng)下，分步進行。格的位置，用力向下壓，把鉤碼提起。在這個實驗中，動力臂與阻力臂關(guān)系是怎樣的，大于、小于、還是等于？指導(dǎo)學生把以上實驗條件及結(jié)果填寫在實驗記錄中。利用實驗1的方法，分別測出支點、動力、阻力、動力臂、阻力。在用起釘錘起釘子時，錘子上哪里是支點、動力、阻力、動力臂、阻。杠桿原理動力×動力臂=阻力×阻力臂。
【正文】 如圖 912，在杠桿 AB 上掛了一個重為 G 的物體。為使杠桿在圖中的位置靜止．請在杠桿上畫出最小的動力 F 和它的方向。 學校組織同學們到農(nóng)村參加社會實踐活動，小強第一次學習挑擔子，他做了以下兩次試驗，請你根據(jù)各小題后的要求作答。 (1)他先在扁擔的兩端各掛上 50N 的重物，擔 子很快就被平穩(wěn)地挑起來。這時他的肩膀應(yīng)放在扁擔的什么位置（只要回答，不要分析）？ (2)接著，他又在扁擔的 A 端加上 50N 的重物，如圖 913 所示，但他掌握不好擔子的平衡。請你用杠桿平衡知識，幫助他計算出肩膀應(yīng)距 B端多遠，擔子才能重新水平平衡？（扁擔質(zhì)量忽略不計） 圖 911 圖 912 （ 1）中點 （ 2） 肩膀應(yīng)距 B端 五、 課堂板書設(shè)計 一、杠桿 ㈠認識杠桿 支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂 ㈡指導(dǎo)學生認識杠桿的作用 杠 桿原理 動力 動力臂 =阻力 阻力臂。 F1 L1=F2 L2 ㈢指導(dǎo)學生認識杠桿的應(yīng)用 省力杠桿 ： L1﹥ L2，則 F1﹤ F2 費力杠桿 ： L1﹤ L2，則 F1﹥ F2 等臂杠桿： L1=L2，則 F1=F2 圖 913 999913
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