北師大版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第五章第一節(jié)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】對(duì)“反比例”、“函數(shù)”等已經(jīng)有了一定認(rèn)。本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了較好基礎(chǔ)。學(xué)好反比例函數(shù)，將為以后繼。續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極地影響。個(gè)變量之間的相互關(guān)系，加深對(duì)函數(shù)概念的理解。數(shù)是否是反比例函數(shù)。知條件確定反比例函數(shù)表達(dá)式.用，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)興趣。的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)是建立與領(lǐng)悟反比例函數(shù)的概念。作探究發(fā)現(xiàn)了這種規(guī)律并提示了規(guī)律。了只要努力探索，客觀創(chuàng)新就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，新的規(guī)律，從而滿足了學(xué)生的求知欲和成就感。應(yīng)，兩種量的變化內(nèi)涵通過(guò)關(guān)系式來(lái)進(jìn)行反映。算、分析得出結(jié)果。片中的人物是誰(shuí)？上奪得了什么項(xiàng)目的冠軍？、當(dāng)時(shí)間取一個(gè)值時(shí)，速度有幾個(gè)值和它對(duì)應(yīng)？民幣，可換幾張？如果換成20元的人民幣能換幾張？…已知數(shù)據(jù)，計(jì)算并填寫(xiě)上表。你能用含x的代數(shù)式表示y嗎？當(dāng)R越來(lái)越小時(shí)：I又如何變化？有唯一的值和它對(duì)應(yīng)。教師舉例強(qiáng)化理解。解，可要求學(xué)生講清為什么。
【正文】 、情景三 練習(xí) 作業(yè) 教學(xué)評(píng)價(jià)與反思 本節(jié)課從學(xué)生感興趣的新聞人物入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識(shí)。通過(guò)對(duì)三種生活情景的探索，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，新的規(guī)律。新的知識(shí)逐漸從模糊到清晰，從具體到抽象，從特殊到一般，從感性到理性，最后形成反比例函數(shù)的概念，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)中盡力體現(xiàn) “ 教師為主導(dǎo)，學(xué)生主體，訓(xùn)練為主線 ” 的原則，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與情況，個(gè)人與小組的合作情況，小組與小組的合作交流情況，師生互動(dòng)情況，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和習(xí)慣。 “反比例函數(shù) ” 反饋評(píng)價(jià)測(cè)試題 學(xué)校 學(xué)號(hào) 姓名 等級(jí) 一、選擇題（ 10分 3=30分） （ 1）下列函數(shù)中，是反比例函數(shù)的是（ ） A、 y=2x+1 B、 y= C、 x:y=18 D、 xy= 1 （ 2）下列函數(shù)中，不是反比例函數(shù)的是（ ） A、 y=5/x B、 y=、 y=x/2 D、 xy=2 （ 3）如果 y=（ m+1） xm是反比例函數(shù)，那么 m的值是（ ） A、 1 B、 1 C、 177。 1 D、無(wú)解 二、填空。（ 45分，對(duì)一個(gè)答案計(jì) 5分） （ 1）在函數(shù)① xy=π ② y=5x ③ y= 2/x ④ y=2a/x（ a為常數(shù)， a≠0 ）中是反比例函數(shù)的有 （填序號(hào)），并分別寫(xiě)出其 K的值： 。 （ 2）已知 y是 x的反比例函數(shù)，完成下表 x3113y三、解答題。（ 15分 3=45分） （ 1）菱形的面積一定時(shí)，菱形的兩條對(duì)角線 m和 n屬于反比例函數(shù)嗎？為什么？ （ 2）計(jì)劃修建鐵路 1200km，那么鋪軌天數(shù) y是每日鋪軌量 x（ km/d）的反比例函數(shù)嗎？為什么？ （ 3）已知 y+2與 x3成反比例，當(dāng) x=1時(shí)， y=2；當(dāng) x=2時(shí)， y=？ 注： A等 100—120分； B等 90—99分； C等 80—89分； D等 70—79分； E等60—69分； F等 0—59分 謝 謝大家！
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