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北師大版九年級上第九章第一節(jié)杠桿教案-展示頁

2024-12-15 06:13本頁面
  

【正文】 確畫出杠桿示意圖是本節(jié)的難點 . 【 教學工具 】 : —— 杠桿、支架、鉤碼、測力計。 、態(tài)度與價值觀 通過了解杠桿的應用,進一步認識物理是有用的,提高學習物理的興趣。 通過觀察和實驗,了解杠桿的結構。 《北師大版九 年級上第九 章第一節(jié)杠桿 》教案 【教學課型】: 新課 課程目標導航 : 【 教學目標 】 : 認識杠桿。知道杠桿的一些應用。通過探究,了解杠桿的平衡條件。 【 教學重點 】 : 本節(jié)重點是杠桿的平衡條件,確定動力臂和阻力臂 。 —— 杠 桿的支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂示意圖。 一、 教學情景導入 談話:如果在院子里有一塊幾個人都搬不動的很大很重的石頭,想把它移動一下, 怎么辦 ? 公元前 3世紀,古希臘物理學家、數(shù)學家阿基米德有一句名言: “給我一個可靠的支點,我就能撬動地球。 (出示杠桿示意圖。這種簡單的機械叫做杠桿。驅使杠桿轉動的力叫動力,阻礙杠桿轉動的力叫阻力。 ⒉ 提問: 什么是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂?分別在圖上指出。這說明杠桿有什么作用?(省力) 是不是只要應用了杠桿一定能省力?例如墊那塊小石頭,是不是墊在什么地方都能省力? ⒉ 實驗 1—— 學習實驗方法 講解:為了弄清這個問題,我們來做個實驗(出示杠桿及支架)。 分組實驗: (在教師帶領下,分步進行。首先,用測力計測量 1個鉤碼有多重, 2個鉤碼有
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