北師大版九年級上第九章第一節(jié)杠桿教案-展示頁
2024-12-15 06:13本頁面
【正文】 確畫出杠桿示意圖是本節(jié)的難點 . 【 教學工具 】 ： —— 杠桿、支架、鉤碼、測力計。 、態(tài)度與價值觀 通過了解杠桿的應用，進一步認識物理是有用的，提高學習物理的興趣。 通過觀察和實驗，了解杠桿的結構。 《北師大版九 年級上第九 章第一節(jié)杠桿 》教案 【教學課型】： 新課 課程目標導航 ： 【 教學目標 】 ： 認識杠桿。知道杠桿的一些應用。通過探究，了解杠桿的平衡條件。 【 教學重點 】 ： 本節(jié)重點是杠桿的平衡條件，確定動力臂和阻力臂 。 —— 杠 桿的支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂示意圖。 一、 教學情景導入 談話：如果在院子里有一塊幾個人都搬不動的很大很重的石頭，想把它移動一下， 怎么辦 ？ 公元前 3世紀，古希臘物理學家、數(shù)學家阿基米德有一句名言： “給我一個可靠的支點，我就能撬動地球。 （出示杠桿示意圖。這種簡單的機械叫做杠桿。驅使杠桿轉動的力叫動力，阻礙杠桿轉動的力叫阻力。 ⒉ 提問： 什么是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂？分別在圖上指出。這說明杠桿有什么作用？（省力） 是不是只要應用了杠桿一定能省力？例如墊那塊小石頭，是不是墊在什么地方都能省力？ ⒉ 實驗 1—— 學習實驗方法 講解：為了弄清這個問題，我們來做個實驗（出示杠桿及支架）。 分組實驗： （在教師帶領下，分步進行。首先，用測力計測量 1個鉤碼有多重， 2個鉤碼有
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