第九章第一節(jié)簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-13 19:06本頁(yè)面
【正文】 ，就在宮殿的大門處安裝了巨大的吸鐵石（磁體），這樣做的目的是_____________。由此可以判斷（）圖915 ，CD是鐵棒 ，CD是磁鐵，也可能是鐵棒 ，也可能是鐵棒 ，大頭針的針帽互相推斥，這是因?yàn)椋ǎ?，同名磁極互相排斥 ，同名磁極互相排斥 5實(shí)驗(yàn)表明，磁體能吸引1元硬幣。_______________________________________________ 在一張白紙上撒上一些大頭針，將條形磁體或蹄形磁體平放于其上，然后提起磁體，并輕輕抖動(dòng)觀察并敘述看到什么現(xiàn)象，并討論現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。____________是磁性，那磁性的應(yīng)用：_______________________________________________ 思考：通過(guò)預(yù)習(xí)你學(xué)到了什么自學(xué)檢測(cè)：1鋼條一端去接近小磁針,如果小磁針被吸引過(guò)來(lái)，下列判斷正確的是（） 2磁體的特征是（），有吸引輕小物體的性質(zhì) 、鈷、鎳和其他磁性材料 3我國(guó)古代有四大發(fā)明，其中如圖911所示的__________就是古代四大發(fā)明之一，它靜止時(shí)具有指__________的性質(zhì)。（3）磁極間的相互作用規(guī)律：異名磁極相互_____________，同名磁極相互_____________。課前延伸： 1．磁極（1）磁極：磁體的_____________的能力_____________，這兩個(gè)部位叫做磁極。重點(diǎn)：了解磁性和磁性的應(yīng)用、知道磁極間的相互作用。第一篇：第九章第一節(jié)《簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)第九章 電與磁 第一節(jié) 《簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： ：知道磁體有磁性和指向性，磁極間的相互作用, 磁化現(xiàn)象。：通過(guò)師生間的交流與合作、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力及歸納、總結(jié)、語(yǔ)言表達(dá)等能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。難點(diǎn)：運(yùn)用磁極間的相互作用解釋有關(guān)現(xiàn)象和磁化以及磁化方法。（2）磁極的命名：將一個(gè)磁體懸掛起來(lái)，自由靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做_____________；指北的那個(gè)磁極就叫做_____________。2．磁化一些物體在_____________的作用下會(huì)_____________的現(xiàn)象叫做磁化。圖911 4(2006山東臨沂，4)電冰箱門上裝有磁性密封條，是利用了______________的原理，而磁帶和磁卡則是利用了它們能夠被______________的原理 課內(nèi)探究：探究一：將課前準(zhǔn)備的鐵片、銅片、鋁線、玻璃片、鋼鋸片等器材放在桌上，用條形磁體分別接近它們，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。往條形磁體上均勻地灑一些細(xì)鐵屑，輕輕振動(dòng)磁體，可以觀察到磁體 ____吸引的鐵屑最多，而____幾乎沒有吸引鐵屑，這說(shuō)明磁體上各部分的磁性強(qiáng)弱不同，____的磁性最強(qiáng)，所以磁體有____磁極想一想，如果不小心把條形磁體摔成兩段，那么每一段有幾個(gè)磁極？ 為什么？探究二：用一條形磁體的S極慢慢靠近小磁針的S極，然后再慢慢靠近小磁針的N極，觀察磁極間的相互作用得出的結(jié)論：______________________________________________ 想一想：給你一根鐵棒，你有幾種方法判定它是否有磁性？ 方法一：______________________________________________ 方法二：______________________________________________ 探究三：① 將軟鐵棒、鋼棒分別靠近甚至接觸鐵屑，觀察能不能吸鐵屑；② 將條形磁體的一端先后靠近軟鐵棒和鋼棒的一端，觀察有什么情況發(fā)生想一想：其他的磁性材料及其應(yīng)用：想一想：如何顯示磁體磁性強(qiáng)弱變化呢？精講點(diǎn)撥：例1圖912中有甲、乙兩根外形完全相同的鋼棒，當(dāng)乙的一端靠近甲的一端時(shí)，甲轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，則可以判斷（）圖912 ，乙棒無(wú)磁性 ，甲棒無(wú)磁性 、乙都有磁性 有效訓(xùn)練：，按圖913（1）的位置放置，甲與乙相互吸引；當(dāng)按圖913（2）用手拿住甲，鐵塊乙掉下來(lái)，這種現(xiàn)象說(shuō)明（），乙不是磁體 ，乙是磁體 、乙都是磁體 、乙都不是磁體圖913 ，一端吸引一根較重的鐵釘，若另一根同樣的條形磁鐵的S極與原來(lái)磁鐵的N極靠攏合并時(shí)，如圖914所示，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）圖914 3有三個(gè)形狀完全相同的磁鐵或鐵棒懸掛在細(xì)線下，已知標(biāo)有N、S的是磁鐵，它們的相互作用如圖915所示。對(duì)這種現(xiàn)象解釋正確的是（），因?yàn)榇朋w能吸引鐵 ，因?yàn)榇朋w能
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