解決進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)問(wèn)題七項(xiàng)措施五篇范例(編輯修改稿)
2024-10-14 07:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班。對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女實(shí)行“四統(tǒng)一”即與城市學(xué)生一樣統(tǒng)一管理、統(tǒng)一編班、統(tǒng)一教學(xué)、統(tǒng)一安排活動(dòng)。根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員子女的實(shí)際情況，完善教學(xué)管理辦法，做好教育教學(xué)工作。在評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、入隊(duì)、課外活動(dòng)等方面，進(jìn)城務(wù)工人員子女與城市學(xué)生一視同仁。四是實(shí)行轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出制度。根據(jù)農(nóng)民工流動(dòng)性大、就業(yè)不穩(wěn)定、住所不固定的特點(diǎn)，加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出制度管理，防止出現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象。五是建立管理檔案庫(kù)。為外來(lái)務(wù)工人員建立資料詳盡的校、班兩級(jí)管理檔案庫(kù)，將進(jìn)城務(wù)工人員子女的家庭住址、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系方式、家庭基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀態(tài)及身心發(fā)展特點(diǎn)等。對(duì)學(xué)習(xí)生活有困難的學(xué)生，采取校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分包班級(jí)、教師分包學(xué)生的形式，重點(diǎn)實(shí)施扶助。同時(shí)，不得加收借讀費(fèi)及“一費(fèi)制”政策規(guī)定之外的其他任何費(fèi)用，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)，不讓一個(gè)孩子因家庭困難失學(xué)。六是建立定期聯(lián)系制度。通過(guò)定期家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式，加強(qiáng)與進(jìn)城務(wù)工人員子女父母（監(jiān)護(hù)人）的聯(lián)系和溝通，形成聯(lián)手教育的合力。學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，幫助他們克服心理障礙，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正使進(jìn)城務(wù)工人員子女進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。七是建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制。進(jìn)一步建立完善進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育工作報(bào)告制度。將進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)工作與教師考核掛鉤。對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育工作好的班級(jí)和教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)工作中出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題的教師，考核不合格。第三篇：進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)憑證進(jìn)城務(wù)工人員子女憑6證入學(xué)需要城區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)教育局安排就讀小學(xué)的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，家長(zhǎng)需持以下報(bào)名材料到暫住地的城區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)教育局提出申請(qǐng)。家庭戶簿和父母的身份證；父母雙方在南寧市的暫住證或居住證明（有效期一年）；父母雙方在南寧市
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