【文章內(nèi)容簡介】 教材內(nèi)容的增有減。2． 教學策略的選用（1）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗。教材這部分知識所對應的XXX現(xiàn)象，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中我進行了思考和認知，使亂放從學生的生活中來，從學生的思考探究中來，有助于提高學生的興趣，有助于充分調(diào)動學生現(xiàn) 有的知識，培養(yǎng)學生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。（2）組織學生探究知識形成新的知識。我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設情境呈現(xiàn)問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學生表達、動手、協(xié)作、等實踐能力的提高，促進學生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學過程與教學結果并重，知識與能力并重的目標。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。八、結束語各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己 的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝！說課教師XXX號萬能(通用版)體育說課稿尊敬的各位評委老師： 大家好，我是12號考生，今天我說課的內(nèi)容是水平（三）五年 級的雙手胸前傳接球。下面我從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教 學程序等方面進行說課。一、指導思想：本課以“健康第一”為指導思想，在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導 地位，又要重視學生的主體地位，從課的整體設計評價，始終以學生的發(fā)展為中 心，在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要 求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，公平競爭，實事求是，頑 強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學 生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。二、教材分析：籃球運動是中、小學生非常喜愛又易于開展的運動項目，經(jīng)常從事籃球運 動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且 使學生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學習興趣。五年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束 能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。三、教學目標：根據(jù)認識特點，特制定以下三方面的教學目標：認知目標：讓學生初步了解雙手胸前傳球的基本動作和各種練習方法技能目標：使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展；情感目標：培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)和良好的合作意識中小學籃球教材由基本技術、簡單技術、教學比賽三部分組成，其中基本技術在整個教學內(nèi)容中比重較大。中學階段重點是學習各種基本動作。因此，將本課題的重點確定為：正確掌握雙手胸前傳球的手型 ；難點確定為：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫教法：根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導法、講解示 范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。學法：本節(jié)課教師引導學生認真的聽一聽，仔細的看一看，動腦的想一想，大膽 地試一試、練練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得四、教學程序：在課的結構上，從“身心協(xié)同”的基礎觀點上出發(fā)，依據(jù)學生的身心特點，采用“收心熱身穩(wěn)定情緒恢復心身”的三段結構：在收心熱身階段，用？游戲引入教學主題，通過游戲活躍氣氛，集中學生的注意力。這部分用時為9分鐘。第二階段，首先運用各種變化的傳球練習，為主教材做鋪墊。這部分用時為20分鐘。在各種傳球練習的安排上，我設計了一組以傳球投籃的游戲，在練習傳球過程中我用游戲比賽營造團結友誼，積極進取，分發(fā)向上的氣氛，在教學中充分體現(xiàn)強身健體，體驗成功的現(xiàn)代體育教學觀念。這部分用時為12分鐘。第三階段，圍繞籃球場放松，然后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復心身的目的。五、教學特色：本課以“愉快教學法、成功教學法”作為指導思想，以發(fā)揮學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導作用，以達到最優(yōu)化的教學效果。整堂課始終在一個籃球場上進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意。堅持“一場多用、一材多用”的指導思想。六、課的預計及器材：本課的平均心率預計為：130—150次每分鐘，最高心率為：170次每分鐘，估計練習密度為40—45%左右。我的 說課完畢，謝謝各位領導和各位評委老師！立定跳遠說課稿各位評委，早上好!我是X號考生。今天我說課的題目是X，首先我對本課題進行分析。下面我將從說教材、教學程序等方面進行說課。一、說教材：根據(jù)《體育新課程標準》和本次說課比賽給出的命題，我確定立定跳遠作為本課 的教學內(nèi)容。它是〈體育新課程標準〉中水平一一年級第一學期跳躍單元第四課次。我選擇該內(nèi)容的目的是讓學生學習并掌握立定跳遠的技術動作并通過經(jīng)常性的對該動作的練習，提高學生的體質(zhì)健康水平，體現(xiàn)〈〈新課標〉〉中堅持“健康第一”的指導思想。二、說學生：一年級學生在學習該內(nèi)容之前已經(jīng)學習過兔跳，青蛙跳的動作，已經(jīng)對雙跳雙落的動作有了初步的概念，為本課的學習打下了一定的基礎。該年級的學生具有鮮明的年齡特征：依賴性強，自我約束能力差，好奇心和模仿能力強，但他們的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善，所以難度不宜過大，以免影響學生的健康和練習的積極性。三、說目標：通過對學生情況的具體分析，結合本課教材的特點，聯(lián)系班級學生的實際情況，我制定了以下3點作為本課的學習目標：理解正確的立定跳遠的動作與遠度的關系進一步提高雙跳雙落的技術動作，發(fā)展學生的下肢力量和彈跳力培養(yǎng)學生自主探索，小組合作的精神。本課的教學重點是進一步提高學生雙跳雙落的能力，難點是落地輕巧。四、說教法學法：為了突出重點和難點，運用情景教學法以“小青蛙春游”為主題，以“游、聽、視、想、練”為主線，采用唱游法如熱身運動中的自編操，學生通過自我復習、自我嘗試、合作探究、互幫互學這四個環(huán)節(jié)的學習達到學會動作，然后再來想一想、動一動、練一練、賽一賽進一步鞏固動作，突破本課的重難點問題。充分體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的現(xiàn)代教學理念。五、說器材：為避免運動傷害事故的發(fā)生，本課適合在塑膠場地上上課，需做好以下幾方面的課前準備：春游圖片、學習任務、呼啦圈、錄音機、音樂帶。六、說教學過程：針對以上幾點我主要設計了以下四個教學階段。第一階段：激發(fā)興趣，活躍身心：大概用8分鐘左右。首先教師通過圖片和語言，引導學生進入春游情景，這樣使學生的注意力從課外投入到課堂中來。然后在火車聲音中師生共同完成開火車活動，充分激發(fā)學生的學習興趣，同時起到熱身的效果。最后在動感的〈〈洗澡歌〉〉音樂下，教師帶領學生完成一套自編操，充分活動身體的各關節(jié)，特別是下肢的幾個關節(jié)，為下階段的學習做好生理和心理的準備，同時也可以預防傷害事故的發(fā)生。第二階段：學習和掌握技能：大概用時18分鐘模仿各種動物的雙腳跳?！翱辞懊娴牟莸厣嫌性S多的動物在玩耍，有小白兔、小青蛙、小袋鼠等，你看它們玩的多高興阿。讓我們也一起去玩好嗎？”一年級的學生通過前面的學習一定會完成一些基本的雙腳跳的動作，讓他們自主模仿各種動物的雙腳跳的動作。根據(jù)運動技能的遷移原理，使學生更容易學會新動作，為解決重難點做好鋪墊。小青蛙自我嘗試。教師評講學生自由練習情況，表揚好的同學。教師通過動作好的同學的表演，然后讓學生自我嘗試完成動作。雖然學生中會出現(xiàn)各種各樣的問題，如落地不穩(wěn)、動作不協(xié)調(diào)等，但學生的學習積極性還是比較高。小組合作探究。教師通過學習任務（配合文字帶拼音的動作圖解），讓學生仔細觀察立定跳遠動作，建立運動表象，知道怎樣才是正確的動作。這時讓學生通過小組合作探究再分組練習，不斷提高動作的正確性?；突W環(huán)節(jié)：通過教師示范錯誤，個別好學生示范，讓其他學生評講的方法，進一步加深對動作的理解。通過對比學生會發(fā)現(xiàn)老師的錯誤，并動腦分析原因，這是教師適時的引出動作要領，通過朗讀，重點詞的重復，再讓學生根據(jù)動作要領再次練習，這樣就較好地解決了本課的難點問題：落地輕巧，同時也培養(yǎng)了學生勇于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。第三階段：鞏固技能和創(chuàng)新發(fā)展：大概用時8分鐘為了讓學生在練習中不覺得枯燥、乏味，我特意安排了小青蛙跳荷葉的游戲，通過分組競賽來提高學生的學習興趣，鞏固技能動作，使每一位學生都能在游戲中得到更好的鍛煉，同時也可以培養(yǎng)學生團結合作的能力。首先想一想教師在課前會準備好呼拉圈，按5人一組放在8個小組的指定位置上讓學生討論如何利用這些器材來鍛煉本課學習內(nèi)容，然后是動一動，集體動手布置聯(lián)系場地。這樣設計的一個目的是控制學生的運動量和運動強度。另一個目的是在鍛煉身體的同時又培養(yǎng)學生動腦的好習慣。接著練一練。學生在組長的帶領下在指定的區(qū)域內(nèi)練習，充分發(fā)揮小組長的作用。最后賽一賽，達到鞏固動作的目的。第四階段：恢復身心：大概用時6分鐘以悠揚的《幸福拍手舞》作為放松音樂，學生在老師的帶領下共同慶祝。達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時陶冶情操達到放松的效果?？偨Y交流：說一說今天你學到了什么？教師總結評價，選取一些頭飾、貼紙等作為獎勵，體驗成功的樂趣。預計本課的活動中學生的平均心率約在140—150次/分，練習密度在40——45%。本課以沿著學“游、聽、視、想、練”這條主線來設計課堂教學模式，運用情景教學法，通過音樂渲染，充分調(diào)動學生的學習積極性，體現(xiàn)了 “以人為本，以學生為主體，全面關注每一個學生”的新課程理念，學生自始至終是教學活動的主角，課堂中充滿了快樂與靈動。真正做到玩中練，練中學，學中玩。我想這樣的體育課一定會深受學生的喜歡。我的說課到此結束，請各位專家、評委批評指正，謝謝！我說課的題目是《蹲踞式跳遠》下面從教材分析、學情分析、教材的地位與作用、教學過程四個方面闡述如下：一、教材分析 蹲踞式跳遠是課改實驗教材必修內(nèi)容，同時也是學生必須掌握的一項運動技能，著重學習跳躍基本動作，掌握跳躍基本原理，并通過多種多樣的發(fā)展跳躍能力的練習，發(fā)展彈跳力，使下肢肌肉富有彈性，培養(yǎng)學生積極進取的優(yōu)良品質(zhì)和戰(zhàn)勝自我，獲得成功促進身心健康發(fā)展。二、學情分析 任課班級初三年級，本班學生在初一學習的基礎上，跳躍能力已有一定的基礎，身體素質(zhì)較好，接受能力強，富有創(chuàng)造精神和團結協(xié)作精神，具有強烈集體榮譽感，而且好勝不服輸。三、教材的地位與作用教學目標：運動參與目標：使學生積極參加課外體育活動，通過體驗式，探究式學習，培養(yǎng)學生對體育課的興趣，愛好。運動技能目標：學習蹲踞式跳遠基本動作，學生能夠安全地進行體育課活動。身體健康目標：發(fā)展學生跳躍能力和彈跳能力。心理健康目標：培養(yǎng)學生勇敢，果斷，積極進取的優(yōu)良品質(zhì)：戰(zhàn)勝自我，體驗成功的樂趣，獲得自尊和自信。社會適應能力目標：在日常生活中遇到困難，勇于克服困難。教學方式：探究式。課型：新授課重點：助跑與起跳的銜接 難點：發(fā)展學生彈跳能力四、教學過程 分以下幾個部分學跳兔子舞：學生在音樂伴奏下手拉手跳兔子舞，目的在于振奮精神，陶冶情操。體驗：學生以小組為單位，自編發(fā)展跳躍能力的練習方法，目的是為了增強學生彈跳能力，并且在體驗、探究中，培養(yǎng)創(chuàng)造能力、合作能力。教師鼓勵學生，激勵學生，大膽創(chuàng)編，自由想象，只要能夠發(fā)展跳躍能力就是好方法。立定跳遠：在學習蹲踞式跳遠之前，問學生如果你前面有一條不很寬的溝，想過去你怎么辦？讓學生做嘗試性練習，用各種姿勢跳過沙坑，并讓學生說出感受，學生會說“不會動作”“踏跳時搗小步”等等。針對學生實際情況有針對性的練習，一是體驗簡單的確定助跑距離方法，用走步法或跑法試一試，經(jīng)過調(diào)整后能大致跑準步點，助跑時輕松自然，逐漸加速，最后幾步加快步頻，步點準確。學生在反復嘗試中充分體現(xiàn)了自主性學習的原則，發(fā)揮了學生的主體地位，起跳時編順中溜“蹬伸用力起跳快，擺臂擺腿配合快?！痹谡麄€練習中，小組交流探討，在不斷設疑探疑解疑的過程中學到技術，充分發(fā)揮團結合作的精神和勇于探索積極向上的學習態(tài)度。教師給予正確引導，當好學生的參謀，合作者，對學生的點滴進步給予評價。使學生樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，二是自定跳遠成績目標，與同組同學比一比，看誰跳得遠，誰的進步大？在此項活動中，學生很好地進行了自評，并在比賽中體驗到成功的樂趣，獲得了自尊和自信。游戲：為了發(fā)展學生的彈跳能力和快速奔跑能力，同時達到活躍課堂氣氛的目的，進行了跳球接力跑游戲，學生自由分成四組，第一名同學依次跳過球，然后快速奔跑返回，把接力棒交給下一名同學，自已站到排尾，依此類推，先跑完的隊獲勝，教師為學生加油鼓勁。其它同學為本組加油，使課堂氣氛達到高潮。聽音樂跳民族舞：為了使學生不但鍛煉身體，還要愉悅身心進行了聽音樂跳民族舞放松活動，在輕松，愉快的音樂當中陶冶情操，增添了學生對各族人民的深厚感情，對祖國大好河山的熱愛。學生自評：學生簡單說出本次課收獲與不足等等，對自己有一個正確的評價，教師解疑。作業(yè)：(1)常規(guī)性作業(yè)：2—3種發(fā)展跳躍能力的