【文章內(nèi)容簡介】 中學習，在學習里識字，在識字后讀書。更重要的是重視隨文識字的基礎上還要同樣關(guān)注朗讀訓練，識字是為了讀書，所以識字后的讀書過程就是新字的再現(xiàn)過程，就是學生鞏固新字的過程。不可否認的是，在起初的教學中我曾經(jīng)一味的重視識字教學而把閱讀教學忽視了。這就造成了課堂上識字的時間過多，而學生讀書只是一種形式了。其實識字教學中的閱讀是必不可少的。在平日里的教學中，我們要把識字、閱讀并重，雙管齊下。要舍得花時間和心思指導學生讀課文，指導學生在課文中做標志，畫記號幫助學生朗讀。隨文識字的關(guān)鍵在于教師要認清識字與閱讀能力、表達能力之間的辯證關(guān)系。識字的目的是為了閱讀和寫作，它為閱讀和表達能力的培養(yǎng)提供條件，而通過閱讀和表達等練習又鞏固了識字。明確了這一點，就能使我們在低年級語文教學中既貫徹識字為重點，把課文的閱讀練習服從于識字，又不忘識字目的，使學生所學的字詞在閱讀練習中得到進一步的鞏固，提高學生的識字效率，從而為閱讀和習作打好堅實的基礎。隨文識字應注意的兩個問題：：如課文篇幅較長，識字量較大，分成兩課時完成的話，應依據(jù)課文內(nèi)容合理的將文本分為兩個部分，分別進行隨文識字，而不是一節(jié)識字，一節(jié)學文，識字學文兩者不可分割?！罢J識”和學會的兩種識字要求。要求認識的字，只要求認識——在本課認識，放到其他語言環(huán)境中也認識。隨文識字教學的基本程序：，激趣導入。，第四篇：隨文識字教案隨文識字教案《 秋 天 》新區(qū)小學 楊雙欣設計說明《語文課程標準》指出：低年級閱讀教學要使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！芭d趣是最好的老師?！别B(yǎng)成閱讀興趣是學生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。本教案采用以讀代講為主，教師指導為輔的學習方法。創(chuàng)設情境，引導學生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領(lǐng)略作者對秋天的贊美之情。另外，引導學生學會看課文插圖，圖文結(jié)合，加入自己的生活體驗，從而感受秋天的美，并且通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情，直至熟讀成誦。低年級注重識字與寫字教學，本設計引導學生嘗試運用多種方法學習獨立識字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，從而引導學生初步感受漢字的形體美。課前準備1．制作課件、生字詞語卡片。(教師)2．秋天樹葉的實物。(教師)3．大雁圖片。(教師)4．觀察大自然的變化，可以收集秋天的果實、植物等。(學生)課時安排 2課時。教學過程 第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課1．導入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美?，F(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。2．播放秋季美麗景色的視頻，引導學生欣賞美麗的畫面。3．你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？(相機板書：秋天)4．小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學習課文——《秋天》。5．齊讀課題。設計意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設情境，調(diào)動學生的感官，引領(lǐng)學生直觀地感受秋天到來時的景色變化，使學生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學生學習課文的興趣，為接下來的課堂教學做鋪墊。二、初讀課文，整體感知 1．認識自然段。導學：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。(多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。2．學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。3．(多媒體課件展示)引導學生明確課文一共有3個自然段。4．教師配樂范讀課文，同學們認真傾聽，注意自己不認識的生字。5．學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。6．教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。(1)指名讀第1自然段，相機指導生字讀音。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機指導?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準字音。“一會兒”為兒化音，引導學生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。(3)指名讀第3自然段。教師指導學生讀好“啊”字。7．同桌互讀，檢查生字讀得是否準確。設計意圖：通過課件演示、教師講解等方法使學生非常直觀地認識自然段。本環(huán)節(jié)教學中教師注重培養(yǎng)學生借助漢語拼音認讀漢字的能力，通過范讀、自讀、指名讀等方式引導學生讀準字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對翹舌音、三拼音節(jié)的復習鞏固，從而能使學生準確地拼讀音節(jié)。三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。導學：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。1．天氣涼了。(1)學習生字“氣”。這里有我們今天要認識的一個生字(出示字卡“氣”)，有一個和它讀音相同的字——汽，“氣”與氣體有關(guān)系，“汽”與水有關(guān)系。(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。氣 汽天()()水 空()()油(3)